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第一节 概 述 第一单元 研究对象和范围 第二单元 社会心理学的简史 第三单元 社会心理学的研究方法 第四单元 社会心理学的主要理论流派 ? 练 习 1、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈（ ） A、U型曲线 B、倒U型关系 C、线型关系 D、指数曲线 2、（ ）是指个体希望影响和控制他人的心理倾向。 A、亲合动机 B、权力动机 C、亲社会动机 D、侵犯动机 3、心理学家认为，在一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性（ ） A、增加 B、减少 C、不变 D、不确定 4、他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场的人数越多，助人行为（ ） A、越少 B、越多 C、越难预测 D、迅速增加 5、社会交情绪是人际交往中个体的一种（ ），是个体的社会需要是否获得满足的反映。 A、主观体验 B、社会知觉 C、社会动机 D、社会态度 第五节 态度 第一单元 态度的形成 第二单元 态度的转变 第三单元 态度的测量 第一单元 态度的形成 一、态度的概念 态度是个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向 (一)态度的特点 1、内在性 2、对象性 3、稳定性 （二）态度的成分 认知成分、情感成分、行为倾向成分 （三）态度与行为 态度含有行为的倾向性，通过态度可以预测人们的行为 （四）态度与价值观 ?有价值—肯定的态度 ?无价值—否定的态度 二、态度的功能 1、工具性功能 2、自我防御功能 3、价值表现功能 4、认知功能 三、态度的属性 ?方向、强度、深度、向中度、外显度 四、态度的形成 1、依从 2、认同 3、内化 ? 三、态度转变理论 （一）海德的平衡理论 ?在人们的态度系统中存在某些情感因素之间或评价因素之间趋于一致的压力，即如果出现不平衡，则向平衡转化。他提出P---O----X模式 ?P：个体 ?O：他人和另一对象 ?X：可能是一个人或事物 ?+：肯定关系 ?-：否定关系 ? 海德的结论是：如果三者关系在所有方面都是正面的，或者，如果两种关系是反面的，一种关系是正面的，那么，平衡状态就会存在。除此之外的所有其它组合都是不平衡的。 例如，如果P对O的评价是正面的，P和O对对象X的评价也都是正面的，这就是一种典型的平衡状态。如果P对O的评价是负面的，即P并不喜欢或接受O，但P和O对X的评价都是正面的，这时P就会因为O与自己的看法不一致而产生不平衡。 八种图示 规律：三边相乘为正时，平衡 三边相乘为负时，不平衡 ?费力最小原则：个体尽可能地转变情感因素而维持态度平衡。 （二）认知失调论（菲斯廷格） ?态度改变是为了维持态度三个因素的一致。如果两种认知不一致，就会造成认知失调；认知失调给个人造成心理压力使他通过改变态度的某些认知成分达到认知协调。 ?认知失调有四种原因：逻辑的矛盾、文化价值冲突、观念的矛盾，以及新旧经验相悖。 （三）社会交换论 ?决定个体采取何种态度以及转变态度的关键是诱因的强度。 第三单元 态度测量 态度测量目前采用间接的方式。 主要测量态度的方向与强度。 主要的态度测量方法。 练 习 1、一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。在它们不协调时，（ ）往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。 A、情感成分 B、行为倾向成分 C、认知成分 D、动机成分 2、个体倾向于发展能给自己带来利益的态度，这是态度的（ ）功能 A、工具性 B、自我防御 C、价值表现 D、认知 3、对畏惧与态度转变关系的研究表明，（ ）信息能达到较好的说服效果。 A、低程度的畏惧 B、中等程度的畏惧 C、高程度的畏惧 D、任何程度的畏惧 4 、海德提出，人们在态度转变时，往往遵循（ ） A、费力最小原则 B、符合需要原则 C、社会交换原则 D、道德原则 5、社会交换论认为态度改变的关键是（ ） A、诱因的强度 B、回避动机 C、趋向动机 D、