原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学习障碍儿童的诊断;学习障碍儿童的诊断;学习障碍儿童的诊断;学习障碍儿童的诊断;一、学习障碍儿童诊断的一般模式;;;; 诊断的主要目的是用于学习障碍儿童的筛选、分类、安置、计划教学和评价学生的进步等方面。 ;（二）学习障碍诊断的一般模式;（二）学习障碍诊断的一般模式;（二）学习障碍诊断的一般模式;（二）学习障碍诊断的一般模式;（二）学习障碍诊断的一般模式;2．学习者与任务相互作用的模式;。 ;3、学习者与情境相互作用模式。;3、学习者与情境相互作用模式。;3、学习者与情境相互作用模式。;生态评价模式;生态评价模式;生态评价模式;4．多维诊断与教育模式。;多维诊断与教育模式。;多维诊断与教育模式。;多维诊断与教育模式;二、学习障碍儿童的诊断方法 ;二、学习障碍儿童的诊断方法 ;（一）诊断的基本步骤 ;（一）诊断的基本步骤 ;诊??-教育的一般模式;;（二）收集诊断数据与信息的方法 ; ; ; ; ; ; ; ; ;3．社会因素;4．教育因素;（二）学习障碍儿童的智力水平 ;智力水平;（三）学习过程中的行为问题
文档评论（0）