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2019-04-28 发布于贵州
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小学生学习障碍课件.ppt

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CONTENTS;;;;;;;（一）、阅读障碍的定义：;（二）、阅读障碍的诊断与测评：;（二）、阅读障碍的诊断与测评;（三）、阅读障碍的矫正;;1、注意缺陷与多动障碍的表现;;案例;;; 2）行为矫正：主要是采用斯金纳发展的操作性条件反射性技术，运用强化技术控制儿童的行为。如代币法就是一个常用的方法，在课堂上，当学生认真听讲时，发给一个代币，到学期末进行评比，而一旦发现上课有走神或乱动的现象，则收回代币，作为惩罚的手段。研究表明，将行为矫正与别的方法如药物相配合一道使用效果更明显。; 3）、认知-行为矫治：这一矫治源于前苏联鲁利亚和维果斯基的理论，他们认为言语控制对于行为的控制具有十分重要的作用。认知-行为矫治在于提高自我言语发展水平与克服儿童组织任务活动方面的困难，其重点在于训练儿童制订计划和实施计划的技能，教给???们问题解决的技能和自我监控的技能，而这些技能正是注意缺陷与多动障碍儿童所缺乏的。 ;;; ——记忆障碍形成的原因;——记忆障碍的表现;;;　　　谢　　谢！