高考数学（人教A版）一轮复习课件：选修4-5-1绝对值不等式.pptVIP

【加固训练】 1.(2017·大同模拟)已知a和b是任意非零实数. (1)求 　的最小值. (2)若不等式|2a+b|+|2a-b|≥|a|(|2+x|+|2-x|)恒成立,求实数x的取值范围. 【解析】(1)因为　 所以　 的最小值为4. (2)因为|2a+b|+|2a-b|≥|2a+b+2a-b|=4|a|,不等式|2a+b|+|2a-b|≥|a|(|2+x|+|2-x|)恒成立, 所以4|a|≥|a|(|2+x|+|2-x|), 即|2+x|+|2-x|≤4. 而|2+x|+|2-x|表示数轴上的x对应点到-2,2对应点的距离之和,它的最小值为4. 故|2+x|+|2-x|=4, 所以-2≤x≤2. 即实数x的取值范围为-2≤x≤2. 2.(2017·西工大附中模拟)已知函数f(x)=|x-2|- |x-5|. (1)证明:-3≤f(x)≤3. (2)求不等式:f(x)≥x2-8x+14的解集. 【解析】(1)|f(x)|=||x-2|-|x-5||≤|(x-2)- (x-5)|=3, 所以-3≤f(x)≤3. (2)①当x≤2时,f(x)=-3,而x2-8x+14=(x-4)2-2≥-2, 所以f(x)≥x2-8x+14无解, ②当2x5时,f(x)=2x-7,原不等式等价于: 　 ?3≤x5 ③当x≥5时,f(x)=3,原不等式等价于: 　 ?5≤x≤4+　 综上,不等式的解集为[3,4+ 　]. 3.设函数f(x)=　 (1)当a=5时,求函数f(x)的定义域. (2)若函数f(x)的定义域为R,试求a的取值范围. 【解析】(1)当a=5时, f(x)=　 由|x+1|+|x+2|-5≥0, 得　 或　 或　 解得x≥1或x≤-4. 即函数f(x)的定义域为{x|x≥1或x≤-4}. (2)由题可知|x+1|+|x+2|-a≥0恒成立,即a≤ |x+1|+|x+2|恒成立,而|x+1|+|x+2|≥|(x+1)-(x+2)|=1,所以a≤1,即a的取值范围为(-∞,1]. 考点三　与绝对值不等式有关的参数范围问题 【典例3】(2016·全国卷Ⅲ) 已知函数f(x)=|2x-a|+a. (1)当a=2时,求不等式f(x)≤6的解集. (2)设函数g(x)=|2x-1|,当x∈R时,f(x)+g(x)≥3,求a的取值范围. 【解题导引】(1)利用|x|≤a?-a≤x≤a解不等式. (2)利用三角不等式求f(x)+g(x)的最小值,把问题转化为关于a的绝对值不等式求解. 【规范解答】(1)当a=2时,f(x)=|2x-2|+2, 解不等式|2x-2|+2≤6得-1≤x≤3. 因此f(x)≤6的解集为{x|-1≤x≤3}. (2)当x∈R时, f(x)+g(x)=　 所以当x∈R时,f(x)+g(x)≥3等价于 |1-a|+a≥3,　　　　① 当a≤1时,①等价于1-a+a≥3,无解. 当a1时,①等价于a-1+a≥3,解得a≥2. 所以a的取值范围是[2,+∞). 【规律方法】 1.解决含参数的绝对值不等式问题的两种方法 (1)将参数分类讨论,将其转化为分段函数解决. (2)借助于绝对值的几何意义,先求出相应式的最值或值域,然后再根据题目要求,求解参数的取值范围. 2.不等式恒成立问题的常见类型及其解法 (1)分离参数法 运用“f(x)≤a?f(x)max≤a,f(x)≥a?f(x)min≥a”可解决恒成立中的参数范围问题. (2)更换主元法 不少含参不等式恒成立问题,若直接从主元入手非常困难或不可能解决时,可转换思维角度,将主元与参数互换,常可得到简单的解法. (3)数形结合法 在研究曲线交点的恒成立问题时,若能数形结合,揭示问题所蕴含的几何背景,发挥形象思维与抽象思维各自的优势,可直观解决问题. 提醒:不等式的解集为R是指不等式恒成立问题,而不等式的解集为?的对立面也是不等式恒成立问题,如f(x)m的解集为?,则f(x)≤m恒成立. 【变式训练】若函数f(x)=|x+1|+2|x-a|的最小值为5,求实数a的值. 【解析】由题意知a≠-1(因为此时函数的最小值为0). 当a-1时,f(x)=|x+1|+2|x-a|=　 此时函数的最小值为f(a)=-a-1=5,解得a=-6, 当a-1时,f(x)=|x+1|+2|x-a| =　 此时函数的最小值为f(a)=a+1=5,解得a=4, 综上可知a=4或a=-6. 【加固训练】 1.(2014·安徽高考改编)若函数f(x)=|x+1|+|2x+a|的最小值为3,求实数a的值. 【解析】(1)当a2时, f(x)=　 (2)当a2时,f(x)=　 (3)当