数学北师大版五年级下册倒数 教学设计.docxVIP

《倒数》 教学目标： 1.目标在于让学生在经历中体验、在做中发现、在活动中理解倒数的意义。 2.能正确的求一个数的倒数。 教学重难点： 求1、0、小数、带分数的倒数 教学准备： 课件 教学过程 （一） 谈话导入，初步感知。 　　首先，我们来做个游戏，这是什么字？这呢？（吴、杏、）这两个字都是什么结构的字？你们能把“吴”字上下这两部分换一下位置变成另外的字吗？“杏”字上下两部分换一下位置会变成什么字呢？其实，在“数学王国”里也有这种有趣的现象。这节课，我们就来研究具有这样特点的数——倒数。（板书课题）导入自然。 　　（二）探究新知，突破重点。 　　1.认识倒数。 　　（1）出示算式，学生独立计算，并认真观察，看看你有什么发现。 　　（2）组织学生交流 　　①这几组算式有什么共同点？ 　　②等号左边的两个乘数有什么特点？（分子分母调换位置） 　　③乘积为1的这两个数是什么关系呢？ 　　乘积为1的两个数互为倒数。 　　④互为倒数必须满足几个条件呢？ 　　⑤你是怎样理解“互为”一词的？ 　　（预设：老师问xx同学，你有好朋友吗？你最要好的朋友是谁呢？请站起来。我们可以说xx是好朋友吗？应该怎么说呢？“xx是xx的好朋友，xx的好朋友是xx。互为是指互相成为。） 　　（3）针对第一组算式我们可以这样说：因为4/5×5/4=1，所以， 4/5是5/4的倒数，5/4是4/5的倒数，也可以说4/5