数学北师大版五年级下册3.4 倒数.docVIP

3.4 倒数 一．教学目标 1、掌握求一个数倒数的方法。掌握倒数是对两个数来说的，不能孤立地说某一个数是倒数。 2、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 3、培养学生归纳、推理的能力。 二．重点难点 教学重点：发现倒数的特征，理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 教学难点 ：熟练写出一个数的倒数。 三．教学过程 活动1【导入】创设情境，理解“互为” 师：当碰到好朋友的时候，美国人会热情的拥抱，我们中国人一般会怎样做呢？生：握手。 师：现在谁愿意来前面和老师握握手，他就会成为老师最好的朋友。（师生共同表演握手的动作。） 师：握手是几个人的事情呢？ 生：两个人。 师：经过差不多一年的相处，我们都互相成了朋友。谁能告诉大家，你是怎样理解“互相成了朋友”这句话的？ 生：“互相成了朋友”就是说我们是老师的朋友，老师也是我们的朋友。 活动2【活动】游戏激趣，突破难点 学习之前，我们先来做个游戏。 游戏规则：师说”1、2”，生说“2、1”，师说“1、2、3”，生说“3、2、1”。 通过探讨游戏规则，使学生初步感知“倒”的含义。 活动3【活动】三、观察比较，抽象概念 课件展示 1、以小组为单位，学生主动探究这四组数的特点。 生：分子分母倒过来了。 师：那么我们就给这样的数取个名字吧！（板书课题——倒数