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十一五与青少年发展研究报告(共9篇) 　　附件2：　　“十一五”全国教育技术研究规划课题　　中期报告　　课题名称:父母教养方式对中学生心理健康影响的实验研　　究及对策分析　　课题类别:教学专题类资源与应用研究　　课题立项号:　　课题负责人:王敏学　　所在单位:西工大附中　　全国教育技术研究规划工作领导小组办公室　　小箐乡“十一五”教育事业发展总结　　“十一五”时期，随着社会经济的发展，我乡教育事业步入一个新的发展阶段，适应时代变革对高素质复合型人才的需求，满足人民群众日益增长的教育需要，充分发挥教育在全乡经济社会发展中的重要作用，推动“兴乡富民”战略的全面实施，按照县政府统一部署，结合我乡实际，把我乡“十一五”教育事业发展总结如下：　　“十一五”期间全乡教育事业发展简要回顾　　一、全乡各级各类教育事业持续健康发展，民众素质得到明显提高　　1、基础教育发展开创新局面。“十一五”期间，我乡学前教育发展迅速，基本普及三年学前教育，全乡农村全部普及学前一年教育；全乡小学适龄儿童入学率和年巩固率均达到%，初中学生入学率、年巩固率分别达到%和%，残疾儿童入学率达到93%，九年义务教育完成率达到95%，目前初中阶段在校学生936人，全乡小学在校学生979人。　　2、职业教育呈良性发展态势。我乡初中的生源比接近10：8，全乡中等职业学校1所，现培养了1000多名中等实用技术人才。　　3、成人教育发展取得新进展。“十一五”期间，全乡各级成人学校广泛开展农村实用技术培训，利用远程教育资源培养农村科技致富带头人26名。扫盲工作进展顺利，全乡青壮年文盲率下降到了%以下，比“十五”期间下降了个百分点。　　二、加强教师队伍建设，教师队伍素质得到整体提升　　1、教师队伍的结构有较大改善，素质不断提高。小学、初中教师学历合格率分别达到100%，“十一五”期末，小箐、崇恩、小坝、新村推行　　教职工聘任制，坚持按需设岗、公开招聘、合同管理；逐步妥善解决了教师待遇问题。初步建立起教师队伍人员能进能出、职务能上能下、优胜劣汰、公平竞争的用人机制。　　2、全乡共组织校长40人次、教师2100人次参加了各类新课程师资培训；免费组织4名校长参加了省级培训，中小学校长接受省家级培训的比例已达60%，XX年，为提高我乡英语教师教育教学水平，我乡又组织了20名中学英语教师出外培训。我乡新课程师资培训工作受到省、市教育部门表彰。　　3、加强教师师德教育。“十一五”期间，分别开展了“奉献篇”、“创新篇”、“师德篇”、“管理篇”、“育人篇”主题演讲活动，涌现出了唐勇、包富仙等在全市、全省乃至全国都有较大影响的师德典型。　　三、稳步实施基础教育课程改革，素质教育得到全面推进　　1、稳步实施新课程改革。各校大力开展了课改协作攻关，积极推行校本培训、校本研究，提倡互动式、开放式、研修式培训，努力实现从基础性培训向着眼于更新知识、全面提高教师素质的跨越。目前，全乡1所中学4所小学已全部进入基础教育课程改革实验范围，参与课改的教师近200人，参与课改的学生达1915人。　　2、突出青少年学生心理健康教育。充分发挥中小学心理健康教育指导中心的作用，“十一五”期间。全乡心理健康教育实验学校由XX年的2所扩大到XX年5的所。30多名教师论文在省、市、区心理健康教育上发表。　　3、德育工作得到进一步加强。各校大力推广学生在家做一个好孩子、在学校做一个好学生、在社会做一个好公民的“新三好”评比活动，引导　　学生走进工厂、农村、社区开展实践活动；全乡现建有爱国主义教育基地和德育基地5处，社会劳动实践基地5处。　　四、创新教育发展机制，教育体制改革得到进一步深化　　1、“以县为主”的管理体制进一步完善。实施“以县为主”管理体制，撤销乡教育辅导站，取消农村教育税费，规范收费取标准，进一步减轻了人民群众负担。　　2、初步完成了全乡学校布局调整。全乡按照“就近入学”、“充分利用现有资源”和“改造危房”的原则进行了中小学布局调整，调减农村小学6所变为现在4所，整体优化了农村教育资源配臵。　　3、积极探索多元化办学格局。依靠社会力量办学，形成以政府办学为主体，公办学校共同发展的多元化格局。小箐中学和小箐中心小学正充分利用名校品牌积极筹办标准化学校。　　五、财政对教育的投入逐年加大，学校办学条件得到逐步改善　　1、“四保”工作取得明显成效。一是保教师工资发放。全乡教师工资做到了编办核编，人事核标，财政拨款，银行直达，学校教师津补贴实现了财政预算发放，教师津补贴也进入了财政预算。二是保师生安全。“十一五”期间，我乡多方筹措危改资金，改造中小学危房面积1800平方米。三是保学校运转。“十一五”期间，通过采取逐县检查、财政预算等措施，依法落实了各项财政补助公