数学北师大版五年级下册jiao.docVIP

《倒数》教案 教学目标：1、经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。 2、会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。 教学重点：理解倒数的意义。 教学难点：0为什么没有倒数？ 教学方法：谈话法、讨论法、练习法。 教学过程： 揭示倒数的意义 口算题的练习引入课题 教材31页的“算一算，说一说你有什么发现”，引出概念：乘积为1的两个数互为倒数。让学生举出类似的例子。 理解“互为”是什么意思 提问：什么样的两个数互为倒数？说明倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。 巩固联系 借助长方形的面积进一步认识倒数 观察表格，小组讨论,得出结论：长方形的面积是1,长方形的长和宽互为倒数， 二、探索求一个数的倒数的方法 （整个过程借助长方形面积都是1的图形） 1、求一个分数的倒数的方法（真分数、假分数、带分数） 练习后得结论：真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于或等于1，带分数的倒数小于1. 2、求一个整数的倒数的方法 （1）一般整数的倒数方法 （2）1的倒数是它本身 （3）0没有倒数 练习后得结论：整数的倒数是分数单位（0除外） 3、求一个小数的倒数的方法 4、练习：写出一些数的倒数。（提醒书写格式及纠正） 三、拓展练习 四、课堂小结 这节课你学会了什么？