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　　关于高中思想政治教学模式的优化与创新 　　文姚银侠 　　摘要高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，高中政治的学习是学生培养正确价值导向的基础。 　　新时期里，对高中政治的教学模式进行优化与创新是素质教育的要求，更是提升教学质量的基础。 　　关键词高中思想政治；优化创新；重要性；方法 　　一、高中思想政治教学模式优化与创新的重要性 　　1优化思想政治教学模式是提高教学质量的需要 　　传统的教学方式已不能适应教学工作的需求，教师一味说教，将知识灌输给学生，这样单一的方式会使学生逐渐失去学习政治的兴趣，不利于学生课堂主体作用的发挥。 　　因而优化高中政治教学模式势在必行。 　　2思想政治教学模式的创新会提高学生学习的积极性 　　教师通过多种形式的教学方法吸引学生的注意力，引起学生对课堂知识的兴趣，使学生成为课堂的主体，主动学习知识。 　　3优化高中思想政治教学模式为树立三观奠定基础 　　优化教学模式可以大大提高学生学习的积极性。 　　高中思想政治包含了许多做人的道理，处事的方法，学好高中思想政治利于培养学生形成正确的三观。 　　二、如何优化高中思想政治教学模式 　　1为学生创造多种讲课方式使教学模式多样化 　　在教学过程中，教师可以通过互动式的教学情境吸引学生的注意力。 　　例如，教师在课堂上通过提问的方式把学生的注意吸引到知识点上，发挥学生的能动作用，表达自己的见解，使学生成为课堂的主体，同时增进学生和教师之间的感情。 　　通过教师的积极引导，鼓励学生发挥主动性，在课堂上积极发言，主动学习，提高教学质量。 　　教师在实践过程中，不断摸索新的教学模式，使课堂变得生动有趣，不断提高学生的自主学习的能力，发挥学生的主体作用。 　　2将时事与政治知识联系到一起，激发学生学习热情 　　理论联系实际，在高中思想政治课堂中，教师可以将课本知识与时事政治紧密联系到一起，一来吸引学生的注意以更好地掌握知识点，提高教学效率；二来能促进学生了解国家大事，激发学生爱国情绪。 　　处于青春期的高中生有一定的好胜心和表现欲，想突出自己。 　　教师可以利用学生的这些特点来举办一些关于时事的知识竞赛，激发学生的积极性和表现欲。 　　通过教师的积极引导，学生分组进行讨论，以友谊第一，比赛第二的方式增加对知识的理解，对时事的了解，并积极给予学生相应的鼓励。 　　这种竞赛的方式不仅加深了学生对知识点的印象，而且充分锻炼了学生的表达能力与沟通能力，同时也培养了学生团队合作的意识。 　　3教师精心地准备教案，充足的备课是提升教学质量的前提 　　传统的教学为了提高学生的考试分数，达到高考的目的，教师通常满堂灌，把知识全部生硬地灌输给学生，再把知识点布置成作业留给学生回家复习，造成学生被动接受知识。 　　课堂枯燥无味，学生每天机械地学习及记忆，没有主动性，大大降低了教学效率。 　　成功留给有准备的人，教师通过课前充足的备课，课堂上注重知识点与生活相结合，引古论今，引用其他知识来丰富课堂，逐渐形成自己的教学模式，根据学生的不同需求调整教学内容，通过积极引导，发挥学生学习的主动性，促进学生的个性发展，不断培养学生的创新能力，实践能力等综合素质，为人才的培养提供基础。 　　4通过不断改进激励制度优化教学模式 　　学生在课堂上的优秀表现，在学业上的进步，教师都应该给予相应的鼓励。 　　通过改进激励制度激发学生的积极性，鼓励学生勇于发现问题，提出问题，思考问题，最后解决问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。 　　通过对高中思想政治教学模式的优化与创新，不断提升教学的质量，激发学生学习的积极性，最终使学生成为课堂的主体。 　　教师通过不断学习，在实践中摸索新的教学方法，并充分考虑到学生的需求，因材施教，促进学生的全面发展。 　　参考文献 　　张正碧。 　　加强时事政治教学提高学生应用能力［］。 　　读与写，201005。 　　作者单位陕西洋县第二高级中学