《写自己喜欢的物》课堂教学实录.docVIP

小学语文（人教版）四年级上册 第四组习作《写自己喜欢的动物》课堂教学实录 执教：沂源县实验小学 王玉良 点评：沂源县教研室 周 涛 设计理念： 课前让学生观察动物, 积累素材, 课上帮助学生回顾所学课文，制定习作目标，以“我” 口说 “我” 心, 盘活心中积累, 然后自主完成习作。这种教学过程能激发学生的写作兴趣, 打开学生的习作思路, 旨在体现生活的个性, 培养学生的自主、自能作文的能力。 教学过程： 习作指导课 课前交流 今天由我给大家上作文课。作文和其它课一样都需要放松的状态的。这样吧，我们先来个放松的话题。请听：树上有十只鸟，一枪打过去，还剩下几只鸟？ 学生积极地举手。 师：别急，你可能回答“一只也没有了”。老师有更高的要求，看谁能说出五种以上答案。 学生纷纷放下手。 师：可以同桌或小组讨论。这是个开放性的问题，答案越多越好，只要能自圆其说就可以。好，开始。 学生讨论。 师：好。大家的答案都出来了。请交流。 生1：这们讨论出了五种答案：一是剩九只，因为鸟全是聋子，打死一只其他鸟都不知道；二是剩零只，原来一枪打过去鸟全吓跑了；第三种是七只，打死一只，两只吓跑了，其他的吓昏了；四是剩六只，一枪打死了四只鸟；五是剩一只，九只都跑了，那一只是惊弓之鸟，被吓昏在树上。 …… 师：看来大家的思维还是很活跃的，作文课就需要打开思路、思维