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《揭开计算机解答问题的神秘面纱――问题求解》教学设计 江门市第一中学 梁平忠 （一）教学对象分析 本课的教学对象是高中二年级的学生，对人工智能的学习已经有一段时间。学生尽管没有接触过用计算机来“问题求解”，但是他们对“九宫问题”和“井字棋”这个两个小游戏非常的熟悉。所以用这两个游戏作为例子可以减少他们对这节课的陌生感。 （二）本节教学内容 树概念的引入和树一些术语的解释。 介绍树的两种搜索方法：深度优先和宽度优先。 启发式搜索的一个应用。 博弈问题的引入。 （三）教学目标 1．知识与技能目标 eq \o\ac(○,1)让学生理解树的概念和关于树的一些术语。 eq \o\ac(○,2)让学生认识“深度优先”和“广度优先”。 eq \o\ac(○,3)让学生认识“启发式搜索”。 eq \o\ac(○,4)通过“井字棋”这个游戏让学生体会博弈问题求解的策略。 2．过程与方法目标 eq \o\ac(○,1)让学生能够用“深度优先”和“宽度优先”两种方法来搜索问题树。 eq \o\ac(○,2)让学生能够对具体问题思考适用的“启发函数”，加快搜索速度。 eq \o\ac(○,3)让学生能够归纳“井字棋”的下棋规则。 3．情感态度与价值观目标 eq \o\ac(○,1)从计算机解决问题的方法，激发学生深入学习《人工智能》的欲望和兴趣。 eq \o\ac(○,2)通过简单的问