加减法及其之间的关系.docVIP

环节预设 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 出示习题，让学生思考并作答。 学生思考 回顾知识，将相关知识点链接出来，对本节课所学知识有引导作用。 二、新知探究 1．出示P2页例题，提问：“从西宁到拉萨的铁路长多少千米？” 学生仔细思考，并小组讨论解答，说出自己的思路。 2．教师引导学生进行归纳总结，课件显示主要的分析思路，以及详细的解题过程。 提示：人教新改版后，将加、减法的意义和各部分间的关系列为重点，请教师在讲解时参照课件里面的详细过程。 3.P3页两道例题及详细解答过程，重点阐述“减法是加法的逆运算”，将减法中各部分名称着重强调，以及和加法中各部分的关系。 提示：在减法中，已知两数的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，所求的另一个加数叫做差。 4.总结加、减法各部分间的关系。详见课件。 5.P3“做一做”学生讨论回答，老师批改。 学生讨论交流并回答问题。 通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。 三、巩固应用 出示习题（如图） 学生进行思考、解答。 通过习题的演练，让学生将知识点进一步熟练应用。 四、课堂小结 本节课学习后你有什么收获？ 学生思考并回答 让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。 ? 教学过程：