高中音乐鉴赏课.docVIP

PAGE 3 - 高中音乐鉴赏课 《音乐与影视》 ——影视音乐 教案 授课人：胶州四中 周倩 授课时间：2007.12.28 授课地点：胶州一中 音乐与影视 学段：高中一年级（音乐课） 授课时间：2007.12.28（上午第4节） 教学目标 1、在欣赏体验影视音乐过程中，从中获得乐趣，并获得丰富的审美体验与享受。 2、能理解和概括影视音乐的基本概念及其作用；能辨别影视音乐中常见类别和形式；能理解“音画同步”、“音画平行”、“音画对位”三种常见表现手法的涵义。 3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择适合的音乐进行配乐。 教学重点 通过欣赏经典影视作品中的主题音乐及场景音乐来认识和学习影视音乐常见表现手法。 教学难点 用课堂上学到的相关知识和已有的审美经验为影视片段配乐。 教学设备 多媒体设备 课时安排 一课时 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 组织教学 音乐审美格言 1、播放轻音乐 2、学生在音乐声中走进教室 营造轻松课堂氛围。 导入 课题—音乐与影视 1、影视知识抢答赛——“把耳朵叫醒” 2、教师总结影视音乐的影响 激趣。凭借学生熟悉的影视音乐课堂氛围。 新 课 教 学 引 导 探 索 一、影视音乐概念 二、影视艺术发展回顾：电影的产生（火车进站）—无声电影—有声电影―影视音乐 三、介绍影视音乐的表现形式：主题歌、插曲、主题音乐、场景音乐、背景音乐。 1、请同学回答“你认为什么是电影音乐？” 2、教师分析总结 3、教师提问：世界上第一部电影是什么时间产生的？ 4、教师提问：无声电影时代演员靠什么表达剧情？当时代表性的演员是谁？ 5、介绍影视音乐音乐的类别和意义 1、引导学生展开进一步探究 2、使学生了解影视艺术产生和发展的简要历程 3、明确影视音乐各表现形式 欣 赏 与 体 验 一、经典欣赏 电视连续剧《红楼梦》主题歌：《枉凝眉》 1、播放《枉凝眉》原声视频 2、教师提问：主题歌名？出自哪部影视作品？作品风格？ 3、教师提问：从音乐中你体会到了什么样的情感？歌曲在这里出现有什么意义？ 1、引导学生观察、欣赏 2、让学生在音乐中感受体验这部作品的艺术魅力，理解音乐在影片中所起的作用。 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 新 课 教 学 欣 赏 与 体 验 二、音画对对碰 A、大战前夕秦国军队画面 1、听赏电影原声音频； 2、分析音乐要素及作用（速度、力度、音色、情绪） 3、欣赏电影片段 1．播放《英雄》原声音乐片段“风” 2、教师提问：你听到了什么声音？这些声音让你想象到怎样的情景？ 3、播放原声视频 4、教师提问：这是哪部电影的片段?画面表现了什么？音乐在这里起到了什么作用？ 5、了解影视音乐的表现形式——音画同步 1、充分调动学生主观能动性，感受、体验、理解音乐内涵。 2、丰富想象空间，了解影视音乐的三种表现手法（同步、平行、对位） 3.让学生感受影视艺术的丰富表现层次 4.贯穿德育：人类的良知在任何恶劣的境况中都不会完全地泯灭。 B、秦军攻打赵国书馆片段 1.观看无声画面 2.为画面选择恰当的音乐 1、播放《英雄》视频无声画面 2、教师提问：这是哪部电影的片段？画面表现了什么内容？如果给画面配乐，我们应考虑哪些因素呢？（结合音乐要素来分析） 3、听赏三段待选音乐片段，为画面选择最恰当的，并说明选择的理由。 4、三段音乐分别与画面相结合，并联系音乐要素进行分析 C、美国电影《辛德勒的名单》片段 1、观看“屠杀片段”无声画面 2、为画面配乐 3、欣赏原声视频 4、欣赏主题音乐 1、播放影视片段 2、教师提问：辛德勒眼前正在屠杀犹太人，血腥的场面却配上一段童声合唱，音乐与画面产生了一种怎样的关系？ 3、介绍另一种影视音乐表现形式——音画对位 4、播放电影主题音乐 5、教师提问：这是什么乐器演奏的？主题音乐让你想到了什么？ 小结：影视音乐的表现形式和主要作用。 课件展示知识点关键字 学生回顾、总结 巩固、总结所学内容。 课堂小结 总结影视艺术魅力； 布置作业：为自制DV短片配乐 让学生运用所学，联系实际，创造成长岁月中精彩生动的视听艺术。 激起学生创作热情，引起创作兴趣。 下课礼仪 师生再见 在音乐声中师生再见 音乐随听 教学反思： 打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问的是问号。通过这堂课我深切地感受到：有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣，同时还能启发思维，激励学生积极思考。因此，提高课堂教学效率的重点应放在优化课堂提问设计上。如：在“音画对对碰”环节，对《英雄》片段A欣赏前的提问设计取得了很好的效果，“大家注意听音乐，告诉我你都听到了哪些声音？”“这些声音让你脑海中呈现出什么样的影视画面？”我努力让问题具有吸引力和驱动力，从而使学生愿意想，愿意说，是学生“跳一跳能够得着”的。另外，课堂