生态系统的信息传递与稳定性ppt课件.pptxVIP

温度 光 化学物质 性外激素 特殊行为 生命活动 繁衍 种间 稳定 控制 问题探究1：物理信息与行为信息如何区分？提示：物理信息有明显的光、声、磁力等物理载体，行为信息重在行为，较特殊。如孔雀开屏，如果是通过行为传递给对方信息则属于行为信息，如果是通过羽毛的颜色等传递给对方信息，则属于物理信息。恢复 功能 干扰 结构 自我调节 小 低 自我调节 生态系统 恢复原状 自我调节能力 相反 干扰程度 物质、能量 结构和功能 问题探究2：森林生态系统稳定性一定比草原生态系统高吗？提示：不一定，森林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统，但其恢复力稳定性低于草原生态系统。一、判断题1.信息传递是生态系统的基本功能之一。 (　)【答案】　√2.蜜蜂炫丽的舞蹈属于物理信息。(　)【答案】　×3.农业生产上可利用信息传递的原理防治有害昆虫。(　)【答案】　√4.在任何生态系统中，抵抗力稳定性越弱，恢复力稳定性越强。(　)【答案】　×5.负反馈使系统保持平衡和稳态，正反馈使系统远离平衡状态。(　)【答案】　√6.提高生态系统的稳定性，就是禁止对生态系统的干扰和利用。(　)【答案】　×二、选择题7.下列属于生态系统信息传递的是(　)A.人体内一细胞和周围细胞进行信息交流B.肾上腺素又称应急激素，人在紧急状态下分泌较多，以应变紧急的环境C.神经递质作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋或抑制D.昆虫分泌性外激素，引诱同种异性昆虫前来【解析】　A、B、C三项均为生物体内的信息传递。【答案】　D8.(2012·盐城调研)生态捕虫板(又称黄板或粘虫板)是一种正反面均涂有不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的黄色硬塑板。根据同翅目和双翅目昆虫成虫的趋黄特性来诱杀害虫的成虫。此过程的信息传递方式是 (　)A.化学信息B.物理信息C.行为信息D.其他信息【解析】　本题考查生态系统的信息传递的有关知识。通过颜色传递的信息是物理信息。【答案】　B9.某生态学家调查相隔200公里的两片森林(面积大约相等)中几种昆虫的数目，所得结果如下表。下列有关叙述中，正确的是(　)年份昆虫种类甲乙丙丁戊森林Ⅰ1990325302615519921821457600森林Ⅱ19902801902001690199220510024530610A.从调查数据看，1992年森林Ⅱ的恢复力稳定性最强B.在森林Ⅰ、Ⅱ中，甲、乙、丙三种昆虫所处的营养级可能较昆虫戊低C.从1990年到1992年，森林I中昆虫丁、戊灭绝的原因可能是食性改变D.从1990年到1992年，森林Ⅱ中昆虫戊数目增加的原因是基因突变产生了新物种【解析】　由于森林Ⅱ物种多样性高，因此其抵抗力稳定性高，而恢复力稳定性较低；根据不同种群的数量分析，戊种群数量最小，可能处于最高营养级；而从1990～1992年森林Ⅰ中昆种丁、戊灭绝的原因很可能是农药使用的结果；而森林Ⅱ中戊数量的增加很可能是迁入的结果。【答案】　B三、非选择题10.请回答下列问题：Ⅰ.蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉酿蜜等行为以及“语言”等引起了人们的极大兴趣。蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆圈舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内，这种信息属于_________________。Ⅱ.蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色五瓣花儿、白纸、剪刀、染料和无色且与蜜源味道相同的制剂。组别假设操作步骤预测结果结论1通过花的味道识别2通过花的颜色识别3通过花的外形识别(1)第1、2组实验传递的信息分别属于________。(2)第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形上的要求是怎样的？__________________________________________。(3)如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验，请写出两条应该注意的问题：_______________________。(4)每组实验测量的指标是_____________________。【解析】　Ⅰ.跳舞是蜜蜂的一种行为，属于行为信息。Ⅱ.(1)花的味道传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息；(2)第2组是通过花的颜色识别进行实验的，因此白纸要染成黄色，不能有特殊的味道，形状不能与花的形状相同；(3)实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰；(4)实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。【答案】　Ⅰ.行为信息　Ⅱ.(1)化学信息和物理信息　(2)将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无特殊的味道，且形状与花不同　(3)“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案亦可)　(4)单位时间内落到实验材料(模拟花)