救护员培训标准课件1心肺复苏2015PPT课件.pptVIP

时间就是生命！ 黄金 4 分钟 CPCR的三个阶段和九个步骤 心脏骤停的判定 呼救 启动紧急救援系统 (九个步骤) A 开放气道 （airway) B 人工呼吸 (breathing) C 人工循环 (circulation) 第一阶段 基础生命支持 （Basic life support,BLS) 国际最新复苏指南 2010年1月31日—2月6日国际复苏联合会（ILCOR）和美国心脏协会（AHA）共同在美国达拉斯洲际酒店举行的2010心肺复苏指南（CPR）暨心血管急救（ECC）国际科学共识推荐会既要。 2010年10月18日-美国心脏协会（AHA）公布最新心肺复苏（CPR）指南。 此指南重新安排了CPR传统的三个步骤, 从原来的A-B-C改为C-A-B。 这一改变适用于成人，儿童和婴儿， 但不包括新生儿。 原有步骤 修改后步骤 A.打开气道 C.胸外按压 B.人工呼吸 A.打开气道 C.胸外按压 B.人工呼吸 C — 胸外心脏按压 A — 打开气道 B — 人工呼吸 心肺复苏CAB D 复苏药物与静脉通道(drugs) E 心电监护 (ECG) F 室颤治疗（fibrillation treatment） 第二阶段 高级生命支持 （Advanced cardiac life support,ACLS） 继续基础生命支持、供氧 G 病情评估 (gauge) H 脑复苏 (human mentation) I 加强监护 (intensive care) 第三阶段 持续生命支持 （Prolonged life support,PLS) 继续加强监护、生命支持、器官（心、肺、肾）功能保护、维持水、电解质和酸碱平衡，最重要的是脑复苏 心肺复苏成功的标志 心脏能自主、有节律和有效地跳动。 大动脉的搏动可扪及。 血压可测到，收缩压大于60-80mmHg。 相关的体征好转，如扩大的瞳孔缩小（脑损伤者例外），面色好转，睫毛反射恢复等。 自主呼吸恢复。 意识恢复。 终止心肺复苏的指标 1、在医院急诊室，如有下列指标可考虑终止复苏： （1）脑死亡 （2）已做心肺复苏30min以上仍无心跳和呼吸。 2、现场抢救人员停止心肺复苏的条件： （1） 自主呼吸及心跳已有良好恢复。 （2） 有其他人接替抢救，或有医师到场承担了复苏工作。 （3） 有医师在场，并有确凿证据表明病人已死亡。 院外单人徒手心肺复苏（基础生命支持） 1．重呼轻拍（大声呼唤轻拍肩部），确认意识丧失。 2．呼救（三句话），启动EMSS。 呼救三句话： ①快来人啊，救命啊，这里有人倒下了！ ②我是急救员，有会急救的请和我一起来救护。 ③请这位先生/女士快帮我拨打120急救电话，打完请告诉我一声。 3．安放复苏体位，跪式施救，左腿与他肩相平，两腿与己肩同宽。解开衣服。 4．判断颈动脉搏动（右食、中指触诊）5～10秒（读秒），确认颈动脉搏动消失。 5．胸外心脏按压定位（两乳头连线下方两横指或肋弓剑突交汇上方两横指），左掌根固定。 6．两手反扣，掌根相合，两臂绷直，身体前探，垂直按压。 7．正确按压30次（读数），频率100次/分，深度4～5厘米。 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 实验课教学的主要目标是使我们了解医学微生物学主要的研究方法和手段，掌握基本技能和基本原理，树立牢固的无菌观念 应急救护培训教程 六安市红十字会急救培训师 张兰青 第一章 现代救护的基本概念 第二章 心肺脑复苏(CPCR) 第一章 现代救护的基本概念 现代救护特点 院前急救亦称院外急救或现场急救，是指在各种时空，即在进入医院以前的任何时间、在医院以外的任何场合，针对各种急性危重症以及突发灾难性事故，帮助患者迅速