企业培训组织模式与企业大学.docVIP

企业培训组织模式与企业大学 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc271739306 培训工作结构化特征与组织结构模式 PAGEREF _Toc271739306 \h 2 HYPERLINK \l _Toc271739307 企业大学 PAGEREF _Toc271739307 \h 7 HYPERLINK \l _Toc271739308 特色特点 PAGEREF _Toc271739308 \h 8 HYPERLINK \l _Toc271739309 组织架构 PAGEREF _Toc271739309 \h 9 HYPERLINK \l _Toc271739310 办理定位 PAGEREF _Toc271739310 \h 11 HYPERLINK \l _Toc271739311 内向型企业大学 PAGEREF _Toc271739311 \h 11 HYPERLINK \l _Toc271739312 外向型企业大学 PAGEREF _Toc271739312 \h 12 HYPERLINK \l _Toc271739313 发展状况 PAGEREF _Toc271739313 \h 15 HYPERLINK \l _Toc271739314 与企业培训部门的区别 PAGEREF _Toc271739314 \h 16 HYPERLINK \l _Toc271739315 企业大学的组织模式 PAGEREF _Toc271739315 \h 17 HYPERLINK \l _Toc271739316 组织模式解构(1) PAGEREF _Toc271739316 \h 18 HYPERLINK \l _Toc271739317 组织模式应用 PAGEREF _Toc271739317 \h 24 HYPERLINK \l _Toc271739318 UT斯达康大学：帮助企业实现目标 PAGEREF _Toc271739318 \h 25 HYPERLINK \l _Toc271739319 摩托罗拉大学：最企业化的大学 PAGEREF _Toc271739319 \h 29 HYPERLINK \l _Toc271739320 解读企业大学 PAGEREF _Toc271739320 \h 34 HYPERLINK \l _Toc271739321 摩托罗拉大学：与组织战略相匹配 PAGEREF _Toc271739321 \h 40 HYPERLINK \l _Toc271739322 E-Learning能为企业解决什么？ PAGEREF _Toc271739322 \h 45 HYPERLINK \l _Toc271739323 企业大学的发展趋势 PAGEREF _Toc271739323 \h 51 HYPERLINK \l _Toc271739324 摩托罗拉大学引领企业E-Learning PAGEREF _Toc271739324 \h 56 HYPERLINK \l _Toc271739325 中国移动客服（广州）中心“虚拟企业大学”建设实践 PAGEREF _Toc271739325 \h 61 HYPERLINK \l _Toc271739326 E-learning迷雾下的企业大学创建 PAGEREF _Toc271739326 \h 67 HYPERLINK \l _Toc271739327 企业大学何时不再做花瓶 PAGEREF _Toc271739327 \h 71 HYPERLINK \l _Toc271739328 聚焦企业大学：风在往哪一个方向吹 PAGEREF _Toc271739328 \h 75 HYPERLINK \l _Toc271739329 企业培训模式 PAGEREF _Toc271739329 \h 79 培训工作结构化特征与组织结构模式 在企业经营活动中，培训工作越来越受到管理者的重视，但是培训工作效果却显得相对不够，如何有效开展培训活动已经成为企业决策者和执行层所不能回避的问题。当一个企业有了比较明确的培训工作目标并不够，更重要的是必须考虑实现的策略，其中一个关键的问题是培训组织模式的设计。 一、 培训组织结构与培训效果、效率 对于一个快速发展中的企业来说，如何进行培训组织的变革和优化则成为一个系统问题。同样，对于一个培训工作基础基本为零，准备开展抓培训发展的企业来说，如何起步建立培训团队也是一个值得思考的问题。 在企业培训实践中，曾有一种对培训部门定位的思想：五个人的培训部可以，一个人的培训部门也可以照常工作。如