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　　品读课标 　　提高认识 　　教学相长 　　课程标准是实施课程改革的重要依据，更是一线教师执行教学活动的指挥棒。 　　所以，一名优秀的教师就特别有必要仔细钻研课标、领悟课标的真正内涵。 　　有幸参加了《新课标》的培训，在秦老师剖析引导下学习了2011版新课标，感受颇多。 　　现在主要从以下几方面谈谈自己的一点肤浅认识 　　一、关于数学观的重新建立 　　新课标中的基本理念在结构上由原来的6条改为5条，将原有的数学提到了前言部分，对数学进行了明确的定义它是研究数量关系和空间形式的科学，数学作为对客观现象概括而形成的科学语言与工具，是人类文化的重要组成部分，而数学素养是现代社会每一个公民应具备的基本素养。 　　与过去对数学的定义相比，很明显地凸显了数学这门学科的重要地位。 　　以前，我们总有部分教师、家长在小学阶段相对重视语文而忽视数学，这次，通过学习，我更坚定了教数学学科的信心，也深感当数学教师的责任与义务。 　　二、关于双基变四基的认识 　　新课标的实施建议里将2001版的双基变为了四基，除了让学生掌握基础知识、训练基本技能之外，还特别要求感悟基本数学思想、积累基本数学活动经验。 　　双基变四基体现了对于数学课程价值的全面认识，教学论文 　　新增加的双基，特别是基本活动经验更加强调了学生的主体经验，体现了以学生为本的基本理念，再次强调了要切实孩子学生的实践能力好创新精神。 　　过去