99年全国金融基础教育融入教学成果发表会.ppt

99年度全國金融基礎教育融入教學成果發表會 高雄市新上國小 黃嘉源主任 賴秋江老師 一.團隊組成 二.團隊運作方式 一 辦理教師增能研習 二 成立教師專業學習社群 三 教學實務分享、協同備課、 同儕省思對話 、 四 行政支援教學 三.教學目標 1.區辨「想要」與「需要」 2.瞭解「資源有限、欲望無窮」的概念 3.瞭解「收入-儲蓄=支出」的概念 4.學習記帳、養成記帳習慣 5.定期檢視帳本了解自身的消費習慣，適時 修正儲蓄計畫、消費行為 6.瞭解正確的投資理財方式，以及投資風險 7.擬定借貸計畫、瞭解個人信用之重要 四.課程架構 一個都不能少--畢旅基金大作戰 五.課程內容與實施 五.課程內容與實施 五.課程內容與實施 六.課程理念與特色 課程理念 ◎課程設計結合國小六年級學童的生活經驗，以最受期待的「畢業旅行」引起學生學習動機，先透過課程讓學生澄清「需要」和「想要」的差別，而能理性消費。 ◎以參加「畢業旅行」為目標，學習記帳並審視自己的消費習慣，進而瞭解理財的重要性。 ◎藉由討論、心得分享、週記學習單的記錄，讓學童了解、接受不同的家庭會有不一樣的金錢觀念。 六.課程理念與特色 實施特色 一、課程融入領域實施 二、評量方式多元化 三、親師生一起參與 四、課程設計與生活經驗結合 七.實施成效 教師回饋 此次進行「金融基礎教育」課程，透過觀賞、討論影片，清楚又有趣的傳達給學生相關概念，小朋友們很喜歡，效果非常好。為了儲存畢旅基金，在記帳與檢討的過程中，幾個月下來，多數小朋友慢慢的培養出積極儲蓄的態度，跟一開始只想依賴家長的態度有明顯的改變。 在記帳習慣的養成活動中，不僅可以協助孩子們確實掌握自己的財務狀況與消費習慣，更能進一步讓老師藉由詳實的紀錄了解孩子們的大相逕庭的零用錢來源以及花費項目，並能依此提出個別改善與叮嚀。另外，面對資源有限、欲望無窮的現實情況中，也能引領孩子深入討論錢財的分配使用。例如，在學習的歷程中，校園裡恰巧有伊甸基金會的文具義賣以及小額捐款活動，如何在有限的財務當中，貢獻一己之力回饋社會也成為我們討論的議題。從做中學，我想不僅可以讓金融基礎教育的理念得以落實，同時也能更有效的為孩子建立正確的金融觀念與態度。 七.實施成效 家長回饋 我覺得這個課程很實用感謝幸運草家族位孩子安排此課程，我們會全力配合。 老師的點子既可以學以致用，又可以訓練孩子儲蓄與作家事，真好！ 建議孩子開源部分自己找方法，基本上我們傾向他自己決定方法，我們再給於協助。 七.實施成效 學生反應 經過這次的記錄，我回頭來看發現一些支出是可以節省的，如果沒有記錄支出表的話，有需多錢都在不知不覺中浪費掉了，雖然我還是只是個小學生，但我還是能透過記錄來減少日常生活的浪費，如果我能持續下去的話，對將來多少都會有幫助！ 我覺得金融理財是一件合我們生活息息相關的事，所以我也很高興能上「金融基礎教育」的課程學習，也因為這個課程使我更懂得有關於金融的事情，如：消費、儲蓄、投資…等。我同時也了解儲蓄的意義及重要性，知道如何防止金融詐騙保護自己免於受害。 這次課程中我學到儲蓄的重要，有儲蓄才有辦法做投資和消費。消費必須貨比三家，而投資則需要三思而後行。 八.教學省思 在課程中以「需要」和「想要」的部分反應最為熱烈，因最為貼近學生日常生活，只是因為家庭財金背景不同的緣故，說法必須變得更加的客觀，無法一概而論，在這部分也比較容易會有認知差異的問題產生。 如何清楚區分想要及需要，對部分孩子而言，有些不容易，因為隨著不同的事件，孩子會有不同的想法，或許老師判斷為「想要」，但孩子不見得會完全的認同，這是令我較為困惑之處。 而在保險和投資部分，學生較難有所共鳴，在闡述的過程中，易有說明不周或是難以理解的問題存在。 九.未來展望 這次的活動還要延續到明年三月畢旅！相信透過這樣的理財教育，學生對用錢和存錢，應該會有更正確和謹慎的態度。 金管會製作的理財教育短片，對於導入理財課程相當有幫助。希望未來能再製作更多的金融基礎教育影片，以利進行教學。 分享完畢 謝謝大家 * 專案召集人：黃嘉源主任 專案聯絡人：陳雅慧組長 教學實施 六年級學年老師 行政支援 教務處團隊 賴秋江、吳姵錚、林怡伶、 鄭竹君、吳向媛、鄭幸齡、 葉珮玲、林展穗、金文淑、 黃湘婷、吳冠婷、蔡佳靜 教學組長黃佩君 研發組長陳雅慧 資訊組長朱南旭 財金協會 高雄市教育局 一個都不能少～畢旅基金大作戰（教師自編） 一、想要?需要！傻傻分不清楚 二、小氣大財神─聚沙成塔！ 三、有借有還，再借不難。 社會領域 五、工作與消費：（一） 工作與成就、（二） 消費行為 六、儲蓄與投資：（一）儲蓄行為 、 （二） 投資活動、（三）