数学北师大版五年级下册搂在外面的面.docxVIP

露在外面的面教学目标：1.结合具体的情境，经历探究多个正方体堆放时露在外面表面积的过程，能够准确地计算出多个正方体堆放时露在外面的表面积。2.观察正方体的堆放，培养学生初步的立体空间想象能力。3.让学生体会数学知识与现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系。教学难点：根据不同的摆放方法探究、发现规律。教学准备：教师：课件、正方体纸盒或模型。学生：正方体纸盒或模型、练习本。教学过程：一、情境导入师：同学们，请你们观察老师手中的这个长方体，你能看到这个长方体的几个面？追问：那么我们可不可以说这个长方体只有三个面露在外面?师揭题：对，我们虽然看不到其他几个面，但我们可以想象得到这个物体有6个面露在外面。这节课，我们就需要发挥空间想象力去解决新的问题。二、探究新知探究一：堆放在墙角的正方体露在外面的面。1.一个正方体放在墙角。（1）小组操作、观察活动：用一个正方体模型代替纸箱，把课本打开形成的直角作为墙角，放一个正方体模型。要求学生观察：露在外面的面有几个？（2）交流观察结果。说说你是怎样进行观察的。（3）还有3个面为什么没有露在外面?(4)测出正方体的棱长，求露在外面的面积。引导学生理解求露在外面的面积也就是求3个正方形的面积的和。指明学生上台板演。2.四个正方体放在墙角。（1）教师用四个正方体模型代替纸箱，把课本打开形成的直角作为墙