数学北师大版五年级下册长方体表面积教案.docVIP

《长方体的表面积》教学设计 教学目标： 1．培养学生概括、推理的能力，发展空间观念。 2．使学生通过感知、操作、抽象归纳等方式，初步学会求长方体表面积的计算方法。 3．感悟数学与实际生活的密切联系；体验成功之愉悦。 教学重点 : 长方体表面积计算的基本思路和方法。 教学难点 : 长方体的特征与解题思路 教学过程： 一、复习长方体的特征： 请同学们想一想，我们以前学会了哪些与长方体有关的知识？ 根据学生的汇报，展示：长方体有6个面，相对的面完全相同。追问：指什么相同？（重点说面积相等） 情境引入：小明妈妈过生日了小明送妈妈一件礼物但需要包装纸，让大家帮他算一下需要多大的包装纸。如何计算？点明课题，长方体6个面的总面积叫做长方体的表面积。这就是今天我们所要研究的内容。 板书：长方体的表面积 二、探究新知 1、再次明确长方体表面积的概念。 通过感受展开长方体的平面图进一步理解长方体表面积的概念。 2、讨论长方体表面积的计算方法 （2）学生讨论发言。 （2）课件出示剪开的过程。 （3）学生操作：展开长方体变成一个平面图形。 （4）自学提示： 上、下两个面的面积和是（长×宽×2） 前、后两个面的面积和是（长×高×2）； 左、右两个面得面积是和（宽×高×2）。 长方体的表面积= 长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2 （让学生上黑板书写） （5）汇报与评议。 3、课中练习： 现在我们就来解决我们留下的问题，包装礼盒至少要准备多少包装纸？要想解决这个问题，你希望老师为提供哪些信息？生：这个长方体的长、宽、高各是多少？师：长为7厘米，宽为5厘米，高为3厘米。试做；汇报；评议。 学习正方体的表面积： 如何求正方体的表面积？ 因为正方体6个面相等所以求出一个面的面积再乘6 三、训练反馈，拓展思维 6、按课件要求，把一个大长方体切成两个小长方体，表面积有没有变化？ 四、课堂评价 同学们，今天我们通过学习，学会哪些新知识？ 附：板书设计： 长方体的表面积 长方体六个面的总面积，就叫做长方体的表面积。 长方体表面积=长×宽×2＋长×高×2＋宽×高×2 =(长×宽＋长×高＋宽×高)×2