第3课时 基因工程的运用文档.docVIP

高二年级生物（选修三）复习导学提纲（一） 专题一 基因工程 第3课时 1.3 基因工程的应用 【课前导学】 1．3 基因工程的应用 一、植物基因工程的成果： 植物基因工程技术主要用于提高农作物的 能力，以及改良农作物的 和利用植物生产 等方面。 （一）抗虫转基因植物 1．杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、 抑制剂基因、 抑制剂基因、植物凝集素基因等。 2．成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。 （二）抗病转基因植物 1．植物的病原微生物： 、真菌和细菌等。 2．抗病基因种类 （1）抗病毒基因：病毒 基因和病毒的复制酶基因。 （2）抗真菌基因： 基因和抗毒素合成基因。 （3）成果：烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。 （三）抗逆转基因植物 1．抗逆基因：调节细胞 基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。 2．成果：烟草、大豆、番茄、玉米等。 （四）转基因改良植物品质 1．优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。 2．成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。 二、动物基因工程的成果 （一）提高动物的生长速度 1．生长基因：外源 基因。 2．成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。 （二）改善畜产品的品质 1．优良基因：肠乳糖酶基因。 2．成果：转基因牛 含量少。 （三）转基因动物生产药物 1．基因来源：药用 基因+ 蛋白基因+启动子。 2．成果：乳腺生物反应器。 （四）转基因动物作器官移植的供体 1．器官供体：抑制或除去抗原决定基因。 2．成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。 （五）基因工程药物 1．来源：转基因 。 2．成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。 三、基因治疗 1．概念：把 导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。 2．成果：将腺苷脱氢酶基因导入患者的淋巴细胞。 【总结归纳】 归纳点1 基因工程的应用 1．植物基因工程与动物基因工程的成果 3．乳腺生物反应器与微生物生产的比较 归纳点2 蛋白质工程 1．原理：中心法则的逆推 天然蛋白质合成的过程是按照中心法则进行的：基因→表达（转录和翻译） →形成氨基酸序列的多肽链→形成具有高级结构的蛋白质→行使生物功能；而蛋白质工程却与之相反，它的基本途径是：从预期的蛋白质功能出发一设计预期的蛋白质结构一推测应有的氨基酸序列一找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）（如图3一l一3所示）。蛋白质工程是先按照人们的意愿创造出满足人们需求的新基因，然后表达出具有不同功能的蛋白质。 2．基因工程和蛋白质工程的比较 （见《世纪金榜》P177） 【典题反馈】 题型1 考查基因工程的应用 例题1 在1990年，医生对一位因缺乏腺苷脱氨酶基因而患先天性体液免疫缺陷病的美国女孩进行治疗。采用的方法是首先将患者的白细胞取出作体外培养，然后用某种病毒将正常腺苷脱氨酶基因转入人工培养的白细胞中，再将这些转基因白细胞回输到患者的体内，经过多次治疗，患者的免疫功能趋于正常。 （1）该病治疗运用了基因工程技术，在这个实例中运载体是 ，目的基因是 ，目的基因的受体细胞是 。 （2）将转基因白细胞多次回输到患者体内后，免疫能力趋于正常是由于产生了 ，产生这种物质的两个基本步骤是 和 。 （3）人的腺苷脱氨酶基因与胰岛素基因相比，其主要差别是 ； （4）该病的治疗方法属于基因工程运用中的 。这种治疗方法的原理是 ___________________________________ 。 反馈2 美国科学家运用基因工程的方法得到体型巨大的“超级小鼠”，运用的方法是 （ ） A．把牛的生长激素基因和人的生长激素基因分别注入到小白鼠体内 B．把牛的生长激素基因和人的生长激素基因分别注入到小白鼠的受精卵中 C．把植物细胞分裂素基因和生长素基因分别注入到小白鼠的受精卵中 D．把人的生长激素基因和牛的生长激素基因分别注入到小白鼠的卵细胞中 反馈2 2003年在中国大地上最惨烈的事件就是“非典”的侵袭，“非典”与“发热”、“疑似”混