中小学教师考核评价指标体系.docVIP

~ PAGE \* MERGEFORMAT 1 ~ 沙坪坝区中小学教师考核评价指标体系 指 标 指 标 要 点 及 权 重 评分等级 评 分 说 明 自评 互评 生评 考评组评 结评 A级 B级 指 标 要 点 权重 优 良 中 差 A1 思 想 素 质 0.23 B1 政治表现 （4） 1、拥挤党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规；按学校规定自觉参加政治学习和社会活动，以正确的政治观点教育学生。 4 4 3 2 1 按工作表现、考勤记载、学习笔记、活动记录评分。 B2 教育思想 （6） 1、注重学生在德、智、体、美等方面全面发展，发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。 3 3 2.5 2 1 根据学生反映和教育教学工作的实际表现及有关资料评分。 2、因材施教，爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位。 3 3 2.5 2 1 B3 师德师风 （7） 1、模范遵守师德规范，以身作则，思想言行堪为表率。 2 2 1.5 1 0.5 根据工作表现及有关资料评分 2、教书育人，团结协作，与班主任或其他教师配合好，不推卸育人职责。 2 2 1.5 1 0.5 3、尊重学生人格，不体罚、变相体罚及侮辱学生，不搞有偿家教。 3 3 B4 工作态度 （6） 1、服从工作安排，安心本职工作，勤奋敬业，责任心强。 3 3 2.5 2 1 根据工作表现及有关记载评分 2、自觉遵守学校规章制度；出满勤。 3 3 2.5 2 1  指 标 指 标 要 点 及 权 重 评分等级 评 分 说 明 自评 互评 生评 考评组评 结评 A级 B级 指 标 要 点 权重 优 良 中 差 A2 业 务 工 作 0.47 B5 工作负荷 （4） 1、满工作量；达到规定的标准。 4 4 3.5 3 2.5 工作量不足者，按规定评分。 B6 专业水平 （5） 1、具备规定的学历。 3 3 0 根据学历证书、聘书和学校有关证明评分 2、取得了高一个层次的学历或双学历。 1 1 0 3、市学科带头人或市中心教研组成员、区学科带头人或区中心教研组成员或学校骨干教师。 1 1 0.8 0.6 0.4 B7 制订计划 （3） 依据大纲和教学实际，制订切实可行的教学计划，内容全面，措施具体。（计划中主要应突出学情分析，培养学生能力的办法，帮助后进生的措施，指导学生发展的个性特长等重点内容。） 3 3 2.5 2 1 依据教学计划达到要求的程度评分。 B8 课前准备 （5） 1、钻研教材，发掘教材的思想性，突出学生创新能力的培养，正确设计教学过程，针对学生实际，恰当选择教法，注重指导学法，写好课时教案。 3 3 2.5 2 1 根据教案检查记录和教具的准备情况，按质与量评分。 2、提前一周备好课，教案规范。 1 1 0.8 0.5 0.2 3、应有的直观教具或实验准备充分。 1 1 0.8 0.5 0.2 B9 课堂教学 （11） 1、遵循大纲，目标准确有度，寓育人于教学全过程。 1 1 0.8 0.5 0.2 根据听评课总体质量高低的有关资料评分。 2、教学内容的科学性、思想性正确无误实践性强，注意培养学生的创新能力，重点突出，抓住关键，突破难点。 3 3 2.5 2 1 指 标 指 标 要 点 及 权 重 评分等级 评 分 说 明 自评 互评 生评 考评组评 结评 A级 B级 指 标 要 点 权重 优 良 中 差 A2 业 务 工 作 0.47 B9 课堂教学 （11） 3、组织教学灵活，教法得当，启发性强，学生积极主动地学习，勇于参与问题讨论，有争论，有发现，有创造。 3 3 2.5 2 1 根据听评课总体质量高低的有关资料评分。 4、语言清晰准确，使用普通话，板书堆满，教态自然。 1 1 0.8 0.5 0.2 5、使用直观教具，有条件的学校，使用现代化教学手段。 1 1 0.8 0.5 0.2 6、课堂教学民主，师生关系融洽。 2 2 1.5 1 0.5 B10 作业处理 （5） 1、作业量符合有关“减负”规定，难易适度。 3 3 2.5 2 1 以检查作业处理的有关资料为依据评分。 2、学生作业独立完成，规范整洁，作业的批改讲评，认真及时，有指导性、启发性。 2 2 1.5 1 0.5 B11 辅导工作 （4） 有针对性地进行课内外辅导，热心为学生解难，培养优生，重点帮教后进生，注意培养学生的兴趣爱好特长。 4 4 3 2 1 以检查辅导工作的有关资料为依据评分 B12 教研教改 （5） 1、按规定参加校内外教研活动，不无故缺席。 2 2 1.5 1 0.5 依据教研活动和教改科研的有关文字资料评分。 2、主动承担公开性的研究课活动（含学科教学，活动课程、主题班会、团队会等）每学期听评课节