人教版PEP小学英语四年级上册Unit6MeetmyfamilypartALet’slearnLet’stalk教学设计.docVIP

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  • 2019-04-29 发布于福建
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人教版PEP小学英语四年级上册Unit6MeetmyfamilypartALet’slearnLet’stalk教学设计.doc

人教版PEP小学英语四年级上册Unit6MeetmyfamilypartALet’slearnLet’stalk教学设计

?人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit6?Meet?my?family!??partALet’s?learn??Let’s?talk教学设计 ?????????????????????????  教学目标 知识与技能目标: 1.能听懂、会说、认读单词:family,?parents,?uncle,aunt,baby?brother,who。 2.能够听、说、认读句子How?many?people?are?there?in?your?family?...??Who?are?they??…并能灵活运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。 3.能听懂会说Let’s?talk重点句型,学会替换关键词进行操练,模仿并认读该对话。 情感目标: 1.培养学生用英语思维的能力,鼓励学生大胆的用英语表达交流。 2.注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 3.让学生在语言情境中感受到学习英语的乐趣。 文化知识目标: 1.了解英语国家家庭成员的一些称谓语,积极运用所学英语家庭成员之间的称呼知识,进行语言交流; 2.通过了解西方的宠物文化,拓展学生视野,培养学生的国际意识。 教学重点、难点分析教学重点: 1.能听懂、会说、认读单词:family,?parents,uncle,aunt,baby?brother,who 2.能够听懂、会说、认读句子How?many?people?are?there?in?your?family?...??Who?are?they??…并运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。 教学难点: 1.parents?的发音。 2.?听懂、会说、认读How?many?people?are?there?in?your?family?...?Who?are?they??…并能灵活运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。 教学准备 教师准备:单词卡片、课件、录音机、磁带等。 学生准备:课本、全家福一张。 教学过程 Pre-task 一、热身和复习(Warm-up?and?revision) 1.Say?the?chant?1? 2.Say?the?chant?2 【设计意图】通过两首童谣营造轻松趣味的课堂气氛,同时第一首自编的童谣复习巩固How?many的句型,而第二首改编的童谣复习了家庭成员类的单词,为本课的教学做好铺垫。 二、呈现任务(Present?the?task) 1.?To?teach?“family” 教师圈出Chant2?中含家庭成员类的单词father,?mother,?brother,?sister,引出?father+mother+brother+sister+me=?family的公式,引出新词family的教学(板书family), /?/?/?/?family,?小组读family; 拼读family,引出family=father?and?mother,?I?love?you!的趣味公式; ?Say?a?chant family??family??? Meet?my?family?!? 【设计意图】机动灵活教学新词family,为下面揭题埋下伏笔。承接Chant?2复习的旧知内容,巧用其中已学单词引出family,同时渗透family(家庭)的组成定义。巧用family的首字母引出趣味公式,渗透家庭情感教育和趣味记忆单词的技巧。最后chant的设置操练单词同时,为揭示主题打下基础。 2.Show?the?title?and?the?task.? T:?So?today?we’re?going?to?learn?Unit?6?Meet?my?family!(Have?Ss?read?the?title)PartA?Let’s?learn?Lets?talk,同时通过今天的学习你还可以简单了解一下别人的家庭情况。 宣布男女生“家庭”大PK,板书画出男女生的“家庭”屋。 【设计意图】结合本课教学内容,对学生进行分组评价,调动学生的学习积极性,培养学生的合作精神,树立竞争意识。 While-task 1.To?teach”uncle”?and?“aunt” 1)?T:?First,?just?come?and?meet?my?family!?Look!?How?many?people?are?there?in?Miss?Zhang’s?family??Let’s?count?together.?Ss?count?with?T. T:?Right.?5?people.?But?who?are?they???Ss:?Your?mother…让两三位学生猜测。 T:?Let’s?check?it?out.?This?is?my?sister,?my?mother… T呈现最后一幅神秘家人图

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