人教版七年级历史上册导学案-全册.docVIP

PAGE PAGE 33 第1课 中国早期人类的代表——北京人 【课标要求】 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。 【学习目标】 1.知道祖国境内的远古居民代表，了解早期人类的生活状况。 2.通过观察北京人与现代人的头骨化石，说一说他们的区别，知道化石是生物进化的证据，理解人类的进化过程。 3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。 【学习重点】 北京人 【学习难点】 对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。 【学习过程】 本课的内容设计分为三部分：第一部分为“探知我国境内的早期人类代表”。第二部分为“聚焦世界目光的头盖骨化石——北京人的发现”。第三部分为“引领世界古人类进化的研究方向——北京人的特征”。 一、探知我国境内的早期人类代表 1.说出我国境内早期人类代表（包括古人类遗址、时间、地点、生活方式）。 2. 相关史事记载：人类由猿演化而来。距今300万年左右，猿学会了直立行走，并会制造工具，这就是早期直立人类。距今约30万年，直立人经过演化发展到更高一级的人类，即智人。距今一万多年，智人过渡到现代人类。 (1)依据材料概括，早期直立人类的特征。 (2)依据材料指出人类的演化过程。 二、聚焦世界目光的头盖骨化石——北京人的发现 1. 认真阅读教材，简要陈述北京人发现的过程。 2.问题思考：阅读教材思考北京人的发现直接证据是什么，对我们研究早期人类有什么作用？ 三、引领世界古人类进化的研究——北京人的特征 阅读材料，回答问题。 材料一 北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等（右图）；北京人生活环境恶劣，他们采用不同的打制方法制成不同类型的工具如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。他们结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。 北京人用火追逐野兽 材料二 北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。他们的身高平均157厘米，上肢与现代人相似，下肢的腿骨略长，能够直立行走。 1.根据材料一和右图归纳北京人的生活特征。 2.根据材料二说明北京人与现代人的异同。 【自主建构】 【课后反思】 第1课 中国早期人类的代表——北京人 【学习过程】 一、探知我国境内的早期人类代表 1.我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。云南元谋人，距今约170万年，是我国境内已确认的最早的古人类。元谋人已经能够制造工具，知道使用火。 2. (1)直立行走，会制造工具 (2)猿——早期直立人——智人——现代人 二、聚焦世界目光的头盖骨化石——北京人的发现 1.1921年瑞典科学家安特生发现北京人遗址；加拿大科学家步达生根据三枚牙齿将遗址命名为北京人；1929年中国科学家裴文中发现第一个北京猿人头盖骨和用火遗迹；1936年中国科学家贾兰坡发现三枚头盖骨。 2.古人类化石；为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要的依据。 三、引领世界古人类进化的研究——北京人的特征 1.阅读材料，回答问题。 (1)会用火；会制造工具；群居，狩猎和采集植物果实为生。 (2)北京人的脑容量比现代人小；上肢与现代人相似，下肢的腿骨略长；能够直立行走，身高比现代人略低。 第2课 原始农耕生活 【课标要求】 了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 【学习目标】 1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活。归纳原始农业的主要特征。 2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人，有了哪些进步。 3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活 。 【学习重点】 半坡、河姆渡居民的生活,原始农业的发展。 【学习难点】 对原始农业的理解认识。 【学习过程】 本课的内容设计分为三部分：第一部分为“半坡居民的生活”。第二部分为“河姆渡居民的生活”。第三部分为“原始农业的发展”。 一、半坡居民的生活 1.阅读教材，讲述半坡居民的生活情况（包括生活时间、地点、生产生活状况）。 2. 第一课我们已经学习了我国的古代居民，北京人和山顶洞人的生产生活状况，通过今天的学习，请思考半坡居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？ 二、河姆渡居民的生活 1.阅读教材，讲述河姆渡居民的生活情况（包括生活时间、地点、生产生活状况）。 2.阅读教材，在课本上标出知识点并填写下面的表格。 原始居民 距今时间 生活区域 劳动工具 农作物 房屋样式 农业工具 家畜 乐器 纺织工具 其他技术 半坡居民 河姆渡居民 3.阅读材料，回答问题。 材料一 1973年，考古学家在浙江余姚发现了一处古民遗址 ，出土了大量的稻谷 、用水牛骨骼做的农具……