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二、地方时课件 　　篇一：地方时　　太阳对地球的影响　　二、地球自转意义　　三、地球公转概念　　篇二：百花园二　　百花园二　　教材分析　　百花园二包括“语海畅游、读读背背、能说会道”三个部分，旨在复习本单元生字、识新字词，扩大阅读，积累语言，提高口语交际能力。 学前准备　　制作教学课件和笔画、生字词卡片。（教师） 课时安排　　2课时　　第一课时　　学习目标　　1.引导学生了解生活中处处可以识字，让学生多途径识字，并从中认识一些交通工具的名称，提高观察和识字能力。　　2.指导学生认识汉字笔画的书写次序规则，逐步养成严格按照汉字的笔画书写规则写字的良好习惯。　　3.巩固识字，积累词语。练习读古诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 学习重点　　1.巩固识字，积累词语，了解生活中处处可以识字。　　2.练习读古诗、背诵古诗。 学前准备　　制作教学课件，生字词卡片。（教师） 教学过程　　一、谈话导入　　同学们，今天，老师带大家到百花园里去玩　　一玩，想去吗？这个百花园里有很多知识呢，咱们赶紧去吧！　　二、语海畅游 1.我爱识字。　　（1）导入：我们想去某个地方时，怎么去？ （2）出示课件，学生观察图上的交通工具。出示与图相对应的词语，引导学生借助拼音认读词语。　　2.写一写。　　（1）同学们，想不想把字写漂亮？怎么才能把字写得匀称、美观？（组织学生讨论、发言，老师总结）　　（2）复习本单元学过的笔顺。重点强调书写时要整体观察，看清楚整个字再书写。　　（3）学生在书上书写。大家共同评议。 3.读一读，连一连。　　（1）引导学生看图，说说图中画的内容。 （2）学生借助拼音读词语。将词语和图画上有关的实物图连起来并读一读词语。　　三、读读背背　　1.教师范读。引导学生的含借助拼音，把诗读顺、读熟。　　2.学生尝试说说诗意，引导学生猜出谜底。 3.反复读，练习背诵。　　1　　第二课时　　学习目标　　进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力。　　学习重点　　进行说话训练，培养学生的表达能力。 学前准备　　制作教学课件。（教师） 教学过程 一、巩固复习　　1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。　　2.说说平时你都用哪些识字方法进行识字。二、能说会道　　1.读题，弄清题目的要求。　　2.看图，想象图上的小朋友会说些什么。 3.启发谈话　　你的朋友叫什么名字？他长什么样子？他有什么爱好？　　4.学生在小组内交流。　　5.指名在全班内交流，师生评议。 三、总结　　今天我们去游玩了百花园，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现。　　四、实践活动　　回家把古诗背给爸爸妈妈听，让他们猜猜谜底是什么。　　2　　篇三：课件　　埭溪中学20XX学年第一学期高一地理月考试卷　　考生须知：　　1、本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间90分钟。　　2、答题前，在答题卷密封区内填写班级和姓名。　　3、所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。　　4、考试结束，只需上交答题卷。　　第I卷（选择题共50分）　　一、选择题（本题有40小题，1－30题每题1分，31－40题每题2分。在每小　　题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）　　宇宙是由多种物质组成的，是运动、发展和变化着的物质世界。据此回答1-3题：　　1.关于对宇宙的叙述正确的是　　A.宇宙是指可见宇宙 B.宇宙是指已知宇宙 C.“宇”指时间 D.“宇”指空间　　2.距地球最近的天体是　　A.月球 B.太阳 C.金星 D.火星　　3.天体系统的层次，由小到大排序，正确的是　　A.太阳系→银河系→地月系→总星系　　B.银河系→河外星系→太阳系→总星系　　C.地月系→太阳系→银河系→总星系　　D.地月系→银河系→总星系→河外星系　　4.太阳外部结构从里到外分为　　A.光球、色球、日冕 B.色球、光球、日冕　　C.日冕、色球、光球 D.光球、日冕、色球　　5.下列图示中，正确表示地球自转方向的是　　6.昼夜交替的原因是　　A.地球是个不发光，也不透明的球体 B.地球的自转　　C.黄赤交角的存在D.地球的公转　　7.地球自转和昼夜更替的周期分别是　　时56分 4秒和24时 时56分4秒和12时　　时和23时56分4秒 时和24时　　8、下列物体可称为天体的是：　　A.北极星 B.地面上奔驰的汽车　　C.太阳系 D.按航线飞行的飞机　　由于地球不停的自转，使同纬度不同地点产生了不同的地方时。据此完成9-11题：　　9.经度相同的各地：①地方时相同 ②线速度相同 ③季节相