人教版PEP小学英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartALet’sread教学设计.docVIP

人教版（PEP)小学英语六年级上册Unit?4?I?have?a?pen?pal.?Part?A?Let’s?read教学设计 教学目标分析 1.知识技能目标： （1）能够听懂、会说、认读Let’read中的两封电子邮件，培养学生英语阅读的方法和技巧。 （2）能就业余爱好做简要叙述。 （3）能根据词语、例句的提示，写出简短的交友电子邮件。 2.情感目标： （1）培养学生的合作意识，鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流。 （2）注重培养学生乐于与人交往的性格，鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。 3.学习策略： 语篇整体输入学习，让学生通过自主探究与合作学习，在任务活动中掌握知识，同时培养学生学会使用阅读策略进行有效阅读的能力。 4.文化目标： 了解英语电子邮件的基本知识。 4．教学重点、难点分析 教学重点： （1）能够听懂、会说、认读Let’read中的两封电子邮件，培养学生英语阅读的方法和技巧。 （2）能就业余爱好做简要叙述。 教学难点： 能根据词语、例句的提示，就业余爱好做简要叙述,写出简短的交友电子邮件并分享。 教学过程 Pre-reading 一、Warm-up?and?revision 1.Say?the?rhyme?then?answer （1）出示rhyme缺失的题目My_______，齐唱Rhyme后，引出My?hobby，板书Hobby。结合题目，板书Who，划线father，mother，sister提示rhyme中涉及4位家庭成员的hobby。 Say?a?rhyme ??My?hobby Tell?me?about?your?father.?? What?does?he?like?to?do??? He?likes?swimming.?And?that’s?my?hobby,too. ?Tell?me?about?your?mother.? What?does?she?like?to?do? She?likes?singing.?And?that’s?my?hobby,too. Tell?me?about?your?sister.? What?does?she?like?to?do? She?likes?drawing.?And?that’s?my?hobby,too. Wow!?My?hobbies?are?fun!?What?a?lot?of?fun! （2）根据rhyme的内容进行口头提问，板书What：? T:?Q1:?What’s?my?father’s?hobby???????Ss:?He?likes… Q2:?What’s?my?mother’s?hobby?????????She?likes... Q3:?What’s?my?sister’s?hobby???????????She?likes... Q4:?What’s?my?hobby?????????????????You?like… 【设计意图】通过一首自编的韵律诗引出本课话题hobby的学习，复习相关的V-ing词汇，通过快问快答的形式，复习本课句型She?likes…/?He?likes?…，为本课的教学做好铺垫。 3.?Show?the?title T:?Look,?I?have?the?same?hobby?with?my?dad,?mom?and?sisiter’s.?Sometimes?the?same?hobby?may?be?one?of?the?reason?that?we?become?close?family?and?good?friends.?The?pen?friend?is?a?kind?of?friends,or?we?can?name?it?“pen?pal”.? T?have?Ss?read?the?title.? 【设计意图】承接Rhyme，引出same?hobby，自然过渡到本课的主题I?have?a?pen?pal，感知pen?pal的含义。 二、Present?the?task 1.?Present?the?task? T:?This?is?also?the?slogan?of?the?website?called?“?1”?（百万笔友网）.今天，我们的学习任务是：在百万笔友网上交笔友，写邮件分享。 宣布本课的小组评价方式。 【设计意图】巧设语境，将本课主题设定为百万笔友网站的标语，紧扣本课功能话题Hobby，层层铺垫并展开。???? 2.?Sharp?eyes T:?Look!?People?make?pen?pals?here?according?to?Hobby.This?boy?is?the?member?of?this?website.?Whats?his?hobby??Use?yo