山区创新型中学音乐师资素质构成.doc

山区创新型中学音乐师资素质构成 张计 广西师范大学音乐学院 摘要： 当前我国山区中学音乐教师严重缺失，现有音乐教师很难适应时代和现实的需 要。山区中学需要大量高素质创新型音乐教师，他们应该具备广博的文化知识与 精湛的专业学养，丰富的教学实践与科学的教学方法，贴切的教与学渗透和恰 当的学与教的互动，一流的教学能力与一流的科研能力同时具备的素质和能力。 高等师范院校是培养中学音乐师资的主力，耍勇于承担责任，努力培养山区中 学需要的创新型音乐教师。 关键词： 山区中学音乐师资;创新型;素质;能力; 作者简介：张计(1978-)，男，湖南永州人，副教授，主要研宂方向：音乐课堂 教学理论。E-mail: z jyyf2003@qq. com 收稿日期：2016-11-10 基金:广西人文社会科学发展研究中心青年专项基金“古琴咅乐文化在现代艺术 教育屮的价值研究” (QNYB13033):广西人文社会科学发展研宂屮心项A “广西 民族音乐舞蹈研宄团队” (TD2011017) Constructs of Literacy for Innovative Musical Teachers in Secondary School in Remote Areas of China ZHANG Ti Musical College, Guangxi Normal University; Abstract： The lack of qualified musical teachers in the faraway secondary schools is a major factor in hindering the musical education for teenagers to meet the needs of times and reality. High-quality innovative musical teachers are urgently needed with well-equipped cultural knowledge, exquisite professional literacy， rich teaching practice， scientific teaching methods, appropriate teaching and learning infiltration and proper interaction， and first-class research capability. The higher normal col leges are designated to train middle school musical teachers, which will contribute to the development of musical education in mountainous areas of China. Keyword： Remote areas of China; innovative musical teachers; quality; ability; Received： 2016-11-10 当前，我国山区屮学音乐教师人才严重缺乏，情况令人担忧。主要问题集屮在三 个方面:一是教学条件和教学设施差，二是师资力量薄弱，三是音乐课程设置不 正规。U1在诸多问题中，笔者以为，师资问题是最重要、最关键的问题。条件 是人创造的，人可以充分利用条件，甚至创造条件。缺乏师资，尤其是创新型音 乐师资，使得山区音乐教育严重缺失。就广西来说，一些贫困山区中学因为缺少 音乐教师，学生到初三年级才开设音乐课，音乐老师大都是语文老师或英语老 师兼任。有些条件稍微好点的农村中学，虽然有专职的音乐老师，但老师的学历 都很低，大多是中专学历，很少有音乐专业大专学历或本科学历的。他们没有经 过专业的音乐科班训练，教育理念比较落后，教学内容肤浅，教学方法简单， 离“与时倶进、创新、一专多能”的屮学音乐教师标准相差甚远。 屮学音乐课虽不是传统意义上的主课，但从现代教育理念看来，缺少音乐熏陶， 缺乏审美陶冶的教育，是很难培养出现代人格意义上的优秀人冰来的。事实证明, 音乐教育不但重要，而且必不可少。中学音乐教育是我国国民素质教育的重要组 成部分，同时也是基础教育中不可缺少的一环。作为中学音乐教师，其责任不只 是简单的上好?-堂音乐课，最根本的是如何使学生融入到音乐当中，从咅乐当 屮汲取营养。努力的让学生喜欢音乐、热爱音乐。在美妙的音乐的敲击不，不断 地激发、拓宽学生的求知欲，在享受音乐的同时培养学生感受音乐、表现音乐、 创造音乐的心智力。用音乐的动力潜移默化地开发学生的想象力。让学生在音乐 王国尽情享受