十一沙漠里的奇怪现象(八年级下苏教版 ).docxVIP

　　十一沙漠里的奇怪现象教学目标1．体会说明文语言准确、生动的特点。 　　2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。 　　教学重难点体会说明文语言准确、生动的特点。 　　教学准备小黑板或课件。 　　谢设计思路本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通过题目引导完成学习。 　　安排一课时。 　　教学过程一、导入新课1．教师导人。 　　先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象。 　　今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》。 　　板书课题及作者。 　　2．介绍作者。 　　出示课件或小黑板。 　　明确竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。 　　要求记住作者。 　　=、自主学习学生自读课文，注意解决以下问题。 　　出示课件或小黑板2。 　　1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文?2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么?3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。 　　4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。 　　试从文中找几个句子分析这一特点。 　　5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。 　　你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。 　　6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 　　三、合作学习1．先以小组为单