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方程的意义课件 　　篇一：方程的意义(公开课教学设计)　　教学设计　　教学内容：　　教材P62、P63页的内容　　教学目标：　　1、 使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系，会用方程表示生活情境中简单的数量关系　　2、 通过学生观察思考，探讨交流，培养学生抽象、归纳和概括的能力。　　3、 感受方程与生活的密切联系，培养进一步探究方程知识的乐趣和欲望。 教学重点：　　理解和掌握方程的意义　　教学难点　　会列简单的方程　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、激趣导入　　师：同学们，你们还记得幼儿园时的生活吗？　　师：谁能来说一说玩跷跷板时是怎样的情景？（当两边的距离相等，重的一边会把轻的一边跷起来，两边的重量相等，跷跷板就平衡。）　　师：出示天平图片，引入30+20=50　　师：像30+20=50这样用等号连接的式子叫做等式。你能试着说出几个等式吗？(强调“互相等于”，动作演示左边等于右边，右边等于左边)　　师：今天，我们将给同学来学习方程，学好方程至关重要，所以，这节课非常重要，我相信大家会认真学习，积极投入的。　　师：来看我们今天的课题“方程”，你脑海里出现了什么样的问题？你觉得这节课要研究关于方程的什么知识？（得出重点研究什么是方程，怎么列方程）　　二、探究研讨，以书为　　1、读书本例题四幅连环画，领悟