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　　如何精心打造教学互动高效课堂 　　郭苹莉 　　石家庄市第十七中学 　　如何提高课堂效率，激发学生学习热情，围绕互动高效，我做了许多尝试。 　　结合自己的教学实践经验，下面对如何精心打造互动高效课堂做一些个人的分析、探索和思考。 　　一、转变教学理念，关注学生心理，提升学生学习内驱力 　　古人云师者，传道授业解惑也。 　　而随着社会发展，传统的教育理念受到很大冲击。 　　教师想教，可学生未必想学。 　　对教师提出了更大地挑战。 　　文科班许多同学的数学基础较弱，认为数学难而惧怕数学，失去了学习的信心。 　　只要能让同学们鼓起勇气，树立信心，把教师教变为学生学，提高成绩便会是水到渠成的事。 　　二、积极营造和谐融洽的师生课堂 　　认真贯彻新课程改革精神，注重学生情感、态度、价值观的培养，对学生的闪光点积极评价及时表扬和鼓励。 　　学生没学好数学的关键因素就是课堂没有抓住，课堂学习效率低，因此必须想方设法让学生在课堂上表现出最好的状态。 　　这就要积极营造融洽的师生课堂。 　　三、培养学科追随者，以兵练兵，以兵强兵 　　我们组织了学习小组，营造合作学习氛围，形成良好的学习环境，培养学科追随者，激发学生学习兴趣。 　　由于同学与同学之间的体验会更相近，所以学科追随者的发言和讲解会比教师更有说服力。 　　四、给学生充分的发展空间，做忠实的倾听者和引领者 　　在课堂上要留给学生思考的空间，切记一讲到底。 　　鼓励学生大胆地回答问题和提出问题，敢对教师的解法提出质疑，有时间阐述他们不同的思考途径和解题方法，而教师要对他的每一步都要肯定，对的还要给予表扬，增强信心。 　　五、整合教材，课堂须凸显教学重点 　　用教材教，而不是教教材。 　　为了让学生从课堂上获取知识时更顺利，教师可以根据学生实际情况进行教学。 　　可对课本内容进行重新编排，也可以对课本安排的顺序进行前后调换等。 　　对学生掌握不好的知识点重点处理，对学生都已经掌握的内容不涉及或少涉及，把学生学习的效果作为衡量一节课好坏的标准。 　　切实搞好课堂教学，提高课堂学习质量。 　　六、课下的沟通有助于课堂的和谐高效 　　转变教育理念，巧打师生感情牌。 　　加强自身修养，多发现学生的闪光点，以真情打动学生，激发学生学习的热情。 　　俗话说，亲其师信其道。 　　学生只有喜欢你这个老师，才会乐意接受教师所传授的经验和道理。 　　如何沟通，在何时沟通，都是需要注意的问题。 　　我认为，课间十分钟，课外活动，甚至在校园里或在校外的偶遇时都是可以利用的时机。 　　一个好的课堂，用美国着名教育学家梅里尔·哈明博士的话说，应该是鼓舞人心的。 　　在《教学的革命》一书中，他描述了鼓舞人心的课堂中可以观察到五种品质清晰的尊严感；流淌着轻松的活力；自主性；集体感；觉察。 　　在课堂上，不管有没有天赋，让学生都能昂首挺胸，大胆地发表意见。 　　让他们相信自己，能把自己视为有价值的、值得尊重的人。 　　所有学生都参与其中，他们和教师一起共享合作、相互依赖、彼此支持。 　　在这种课堂上，学生会显得生机勃勃、有活力、健康向上。 　　毫无疑问，这样的课堂才是高效的。 　　初中历史课堂生本教学模式初探如何在语文阅读教学中做好导的工作新课程改革下如何组织高效的语文教学活动