教师常见矛盾.ppt

老师， 怎么办 你 前言 “一个人在职业上的成就，只有15%是由于专门学识，85%是由他们的交往艺术，领导才能与自己的品格决定的，教师只有掌握交往的艺术恰当地把握好教师与学生、教师与同事及上级领导、教师与家长及社会的不同关系，才能做好教育教学工作，取得最佳的教育效果，成为最受欢迎的教师。” ——《教师心理健康与自我调适》 矛盾体 教师与学生 教师与家长 教师与领导 教师之间 教师与学生间的矛盾 某班大扫除之后，老师来教室检查卫生，发现窗户玻璃上有一个黑手印，于是就问窗户玻璃是谁擦的，擦玻璃的是一个成绩不错的女孩子，她说自己明明把玻璃擦得很干净，一定是后来有人故意弄脏的，并且说出一个男生的名字，老师于是把这个平时比较调皮的学生叫过来，很严肃地对他进行训问。“说，这个手印是你弄得吗？”学生不说话，心想：为什么第一个就想到我呢？老师以为学生默认了，于是大声训斥：“为什么自己不认真打扫卫生，还不珍惜别人的劳动成果？”学生说：“我刚才去倒垃圾去了，然后提水，一直有劳动啊，这个手印不是我弄得！”老师阴阳怪气地说：“我没看到你劳动啊，倒是看到你在下面捉蚂蚱玩！”“等下来我办公室！！”然后老师走了，学生就愣在那里。 在师生冲突中，老师是事件的主导一方，直接影响事态的发展。老师如果不能从矛盾产生的根源去分析，就没办法阻止冲突恶化。通过以上这些例子，可总结出来：老师心理因素的变化决定事情走向，如果老师高高在上，一意孤行，不能平等对待每个学生，而总是做些：“杀鸡给猴看”的事情来树立自己所谓的威信，这是很危险的。很多老师心理素质差，工作压力大，对现行待遇不满，把学生作为发泄对象，平时不注意了解学生，不主动寻求沟通，上完课把门一关，万事不管，只等学校安排事情做，这样一旦遇到突发状况就缺乏应变能力，容易造成师生之间的隔阂，矛盾的爆发就不可避免。作为学生来说，其情绪波动大，自控能力差，非常容易对老师和家长不满，厌学逃学的情况很容易发生。不发生矛盾是不可能的，所以作为老师，我们只有不断去提高自身素质，提高自己的教学水平，规范自身言行，才能有效解决矛盾，避免冲突。我希望孩子们可以在一个轻松愉快的环境里学习成长，希望师生关系和谐?平等。这也需要整个社会的共同努力，不要让不和谐的师生关系成为构建和谐社会的障碍！ 案例： 分析： 教师与家长间的矛盾 “颜淑华，95分；陈佳芳，91分；黄曼丽，88分……” ?英语一向是黄曼丽的强项，可是她在考试中常常粗心大意，这次输给了她心中的对手陈佳芳。黄曼丽想出了叫妈妈来帮她要分数的计谋，看看能否要到3分，至少不输给陈佳芳。后来，黄妈妈在教室内与教英语的翁老师发生言语冲突。校长出于不让事态恶化的考虑，让翁老师让步，改了黄曼丽的英语成绩，可是事情并没有因为改成绩而解决。黄妈妈竟要求翁老师向她道歉并写悔过书，翁老师觉得黄妈妈太过分。而校长竟然也睁一只眼闭一只眼的。翁老师觉得自己教学那么多年了，无论对学生还是对学生家长，都是用心在经营，如今却因为家长的无理要求让自己颜面尽失，说什么也不想再让步，而黄妈妈又以上媒体来要挟，翁老师在孤立无援的情况下只好写了悔过书。 事后，翁老师越想越不对，找了大学同学诉苦，把整件事的来龙去脉说了一遍。在大学同学的鼓励下，翁老师下定决心请了律师将黄妈妈告上法庭，目的是让家长知道尊重的重要性。当黄妈妈接到法院通知时还一直辱骂翁老师，这样翁老师不但有了人证和物证，也让黄妈妈吃了败诉的官司，被要求赔偿一定的名誉损失，这下子黄妈妈才闭嘴了。回到学校，校长得知她胜诉了，才开开心心地对着翁老师说赞美的话。想起当时在校长室受辱的过程，翁老师决定调离这所学校，好忘记这场噩梦。 ?让步与尊严之间的抉择 面对让步与尊严，教师很多时候不容易兼顾。一般的教师基于教育理想，会采取让步受辱的方式进行各种妥协。如果学校与教师过于向家长妥协的话，容易降低教师的职业尊严，同时助长家长无理取闹的气焰。 ??理性与现实之间的平衡?面对理性与现实之间的冲突，一般教师常感到无奈。教师在教学工作中，基于教育理想，对教学工作和学生学习充满期望。当现实与理想产生落差时，教师应该在现实与理想之间尽量取得平衡。如果无法取得平衡的话，教师应该顾及职业尊严。 ??家长有政策，教师有对策?家长基于对教育的理想化，会通过各种形式对学校和教师提出各种要求。学校可以通过各种会议研拟针对家长的对策，让家长理解学校教育的规范。如果家长对学校有任何改进意见的话，可以随时通过各种理性的方式提出改善意见；如果家长提