《生活与哲学》第九课课件分析.ppt

第九课 唯物辩证法的实质与核心;核心 提示;考点1.矛盾就是对立统一;; ;3.矛盾的斗争性：;考点1.矛盾就是对立统一;矛 盾;1.“太极图”是中华文化的瑰宝，它是 由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案， 俗称“阴阳鱼”(见右图)。该图看似简 单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有 (　　) ①一分为二的观点　②绝对同一的观点 ③矛盾双方相 互依存的观点　④矛盾双方相互贯通的观点;3、南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的名句，而宋代王安石则有“一鸟不鸣山更幽。”的名句。黄庭坚说王安石的修改是“点金成铁”。从哲学上看，这是因为王安石（ ） A、只见对立，不见统一 B、只见统一，不见对立C、只见相互依存，不见相互转化 D、只见相互转化，不见相互依存;5、（07广东卷）“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。”这句格言说明事物是（ ） A.相互依存? ? ? B.相互转化??? C.相反相成? ? ?D.相互渗透;6、（2011浙江卷）从辩证法的角度看，漫画《羡慕》（作者：周中华）中双方改变处境的努力最终失败的原因有（ ） ①只注意事物发展的前进 性，而忽视其曲折性 ②只注意事物发展的曲折 性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与效果的同 一性，而忽视其斗争性 ④只注意愿望与效果的斗 争性，而忽视其同一性 A．①③ B. ②④ C．②③ D．①④ ;考点2.矛盾普遍性和特殊性;考点2.矛盾普遍性和特殊性;2、矛盾特殊性;（2）矛盾特殊性原理的方法论;一切以时间、地点、条件为转移的哲学依据 (1)物质决定意识。。我们认识和改造客观世界一定要从特定的时间、地点和条件出发，一切以时间、地点和条件为转移。 (2)事物的联系具有多样性 条件性。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切事物的存在和发展都是有条件的，我们要一切以时间、地点和条件为转移。 (3)矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，时间、地点和条件不同了，矛盾所呈现的特点也会发生变化，这要求我们一切以时间、地点和条件为转移。;考点2.矛盾普遍性和特殊性;考点2.矛盾普遍性和特殊性;1、下列说法中，蕴涵着“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理的是( ) A.一着不慎，满盘皆输与兵来将挡、水来土掩 B．趋利避害、扬长补短与量力而行、积极而为 C.因材施教、因地制宜与量体裁衣、对症下药 D.统筹兼顾、适当安排与抽薪止沸、人乡随俗 ;2、正确处理改革发展稳定的关系，是党和国家工作的大局。稳定是改革和发展的前提。要把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，把不断改善人发生活作为处理改革发展稳定关系的重要结合点，在社会稳定中推进改革发展，通过改革发展促进社会稳定。这句话中主要体现了( ) A.普遍联系原理 B.矛盾普遍性原理 C.规律客观性原理 D.事物是变化发展的原理;3、（07年天津卷）中医药是我国独特的重要卫生资源，对中华民族的繁衍昌盛做出了突出贡献。辨证施治是中医的灵魂。以“四物汤”为例，熟地黄、白芍、当归、川芎是治疗血虚、头痛、头晕等症的基本方剂。但在临床运用上，若兼有气虚就要增加人参、黄芪；若血虚有寒加炮姜、肉桂；若血虚有热加黄连。“四物汤”的临床运用体现了（ ） A.从特殊性中概括出普遍性??????????? B.在共性的指导下研究个性 C.从实践到理论的过程??????????????? D.从主观到客观的过程;4、（08四川卷）经验告诉我们，手接触到火会感觉到烫，甚至被灼伤。《庄子·天下》中的辩者却提出了“火不热”命题。分析这一看上去荒谬的命题，可以使我们在一般与个别、主观与客观关系等问题上得到一些有益启示。下列说法中合理的是（ ） ①“一般的火”独立于“个别的火”，前者不热，后者热 ②“一般的火”寓于“个别的火”之中，不能说“火不热” ③“热”的感觉由“火”引起，但不存在于“火”中，所以说“火不热” ④“热”与“不热”因人而异、没有标准，所以可说“火不热”A.①③? ?? ??B.②④ ?? ???C.②③? ?? ? ? D.①④;5、（08广东卷）“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”这说明（??? ）