《大风车》说课稿.docVIP

第八单元 旋转红黄蓝 第一课时 教学内容 唱《大风车》 动 创编音乐活动 教材分析 《大风车》是苏教版第六册音乐教材第八课的教学内容，《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，这一课的安排，让学生通过自己喜爱的电视节目、熟悉的歌曲，培养他们健康的审美情趣，激发他们爱知识、学知识的热情。《大风车》这首歌曲情绪热烈欢快，颇具动感和号召力，歌词又通俗易懂富有童趣。 本课中“大风车”三个字不光是一首歌，更是让学生进行各种音乐实践活动、创造活动的载体。学生在节奏创编、声势伴奏、唱歌跳舞等活动中体验、感受音乐，张扬个性，拓宽知识面。 教学目标 1. 能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱出歌曲《大风车》天真、欢快的感情，抒发孩子们爱知识、爱学习、爱科学的情怀。 2. 能以舞蹈、声势、器乐等多种方式参与歌曲的表演。 3. 在按照一定的节奏创作短句和“奇思妙想”等创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。 教学重点 在师生共同参与设计的这档“大风车”节目中，通过多种音乐实践活动，体会节目带来的快乐，享受创造的乐趣。 教学难点 1. 学生对八分休止符和切分节奏，附点二分音符时值的掌握。 2. 学生自主创编各种形式表现歌曲。 教法与学法 教法：直观演示法、讲解示范法、提示引导法、激励评价法 学法：观察法、模仿练习法、自主学练法、小组合作法等 学情分析 1. 小学三年级学生模仿能力强，学习新知识的速度快，敢于发表自己的想法。 2. 学生具有丰富的想像力，能随老师的提示进行各种各样的创新练习。 3. 学生注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。 4. 学生在做肢体动作的时候容易过于兴奋从而忽视了学习重点。 教学构思 中央电视台的“大风车”节目深受小学生的喜爱，所以，我把这堂课设计成“大风车”节目现场，老师扮演主持人“月亮姐姐”和学生们共同参与各个栏目。这些栏目也就是我设计的各个教学环节，如：“挑战800”其实就是节奏练习，“玩偶1牵1 课前准备 教师：制作多媒体课件，小风车，钢琴 学生：制作小风车的用具、打击乐器 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入“大风车” 播放 “大风车”电视节目的片花。 师：知道这是什么节目吗？ 师：“今天老师来扮一回大风车里面的主持人月亮姐姐，和同学们一起参加大风车节目，好不好？” 学生肯定大声叫好，兴致勃勃。 利用学生熟悉的电视节目导入新课，激发了学生的兴趣。然后模拟“大风车”的节目现场，把各个栏目作为一个个教学环节。 “动画城” 师：让我们先一起去动画城吧！（课件显示） （课件显示风车）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？ 师：那你们知道风车有什么作用吗？ 师：我们国家很早很早的时候就已经用风力工作了，大家运用风力水车灌溉农田，加工农副产品。荷兰常被人们称为“风车王国”，他们用风车抽水灌溉、碾米磨面、粉碎饲料，或用它驱动小型发动机来照明等等。因为风车利用的是自然风力，没有污染，又不会用完，虽然现在有很多高科技的发明，但是风车还是今后很有发展前途的能源之一。 回答：风车 回答：发电、灌水等等 了解有关风车的知识。 通过观看动画片增长知识，拓宽视野。 “七巧板” 师：有的小朋友要想了，风车这么好，我要是有一个就好了，是不是？那你自己可以做一个嘛！今天的“七巧板”节目就是让小朋友们学做一个小风车，把你们带的制作小风车的材料拿出来，开始做吧。 师：你们的小风车做得真漂亮，如果它会跳舞肯定更漂亮，会让你的小风车跳舞吗？让我们和小风车一起跳起来吧！ 师：把你们美丽的小风车插起来，把我们的教室打扮打扮。 制作小风车。通过做美术手工更形象直观地接触到风车。 做韵律模仿操“风车舞”。 把小风车插在老师指定的地方。 新课标提倡学科综合，把音乐与包括美术在内的其它艺术形式结合起来进行教学。 三年级的学生还是处于上课好动、好玩的阶段，安排这段模仿操，一是让学生动一动，二来也是为后面学生自己用各种形式表现歌曲作一个示范提示的作用。 “挑战800” 师：好了，下面要到让小朋友们动脑筋的栏目了。（课件显示）今天的“挑战800”月亮姐姐会出一个什么难题呢？（课件显示）请你按“ ” （教师要对学生的回答作出表扬和赞赏。） 师：你们说得真好，看来月亮姐姐的这个难题没有难倒大家。 学生们会各自发表观点并有节奏地说出来，如：漂亮的月亮姐，可爱的金龟子，玩偶呀1牵1等等。 学生特别喜欢这种按节奏说话的形式，他觉得很有趣，其实在玩中已经慢慢掌握了节奏特点。 “玩偶1牵1” 1，小朋友们，你们猜猜看，今天的“玩偶