《大学人文基础》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 5 《大学人文基础》课程标准 课程 编码 081031 编制人 熊子龙 审定 人 开设 学期 1学期 计划学时/学分 32/2 编制时间 2011.1 审定 时间 适用 对象 全院三年制高职学生 授课 系部 全院所有系部 已开课程 平行 课程 课程类型 理论课 一、课程定位 1、课程性质 《大学人文基础》 是一门培养学生人文素质的公共基础必修课程。 ??? 2、课程作用 ???通过本课程的教学，使学生对自己国家、民族的历史文化、政治经济、宗教法律等有足够的认识；对现代科学的发展和技术的进步、和谐社会的建构和精神的追求有充分的了解；对不断出现的社会现象和新兴事物有客观分析的习惯和正确敏锐的审辨能力；有一定的哲学、文学和艺术的修养；能够正确对待自然、社会、他人和自己。 二、课程目标 认识目标: 正确引导学生健康成长，培养人文精神，注重体现人的感情、态度和价值观，塑造学生的健全人格，造就学生的责任感和使命感。教育学生学会做人，使之正确对待自然、正确对待社会、正确对待他人、正确对待自己。帮助学生激发学习兴趣，开拓视野，发展智力，从而提高创造性思维能力、团队合作能力、协调能力、自我调控能力，具有一定适应性与灵活性 能力目标：进一步提高正确理解和运用祖国语言文字的水平，使学生掌握正确的学习方法，养成自主学习和运用语文工具书的良好习惯，具有适应社会实际需要的现代文阅读能力，写作能力和交际能力，文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力，提高分析能力和综合能力，判断能力和创造能力，知识迁移能力和信息交流等能力。 素质目标：培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品德和爱国主义精神。 三、教学内容与课时分配 表1 教学内容与课时分配 教学模块 教学内容与课时分配 理论教学与课时 实践性教学与课时 第一模块 中国传统文化 第一讲 百家争鸣 2 第二讲 史海回眸 2 第三讲 幼学拾零 2 第四讲 文学咀华 第一节 神话与传说 2 第二节 诗歌与散文 2 诗歌、美文诵读 2 第三节 戏剧与小说 2 第二模块 人与世界 第一讲 人与社会 2 第二境 人与家庭 2 第三讲 人与环境 2 第四讲 人际交往 第一节 介绍与应答 2 介绍自己与同学 2 第二节 求职与应聘 2 撰写求职信 2 第三节 演讲与辩论 2 举行班级演讲或辩论会 2 第三模块 人文与建筑 第一讲 民俗与建筑 2 参观特色建筑 2 第二讲 宗教与建筑 2 第三讲 文学与建筑 2 第四讲 艺术与建筑 2 任课教师可以根据专业与学情需要选择模块章节进行组合和课时安排。如建筑工程、建筑学、装饰专业重点学习人与世界、人文与建筑等相关知识，可以2+3组合；工程造价、房地产专业突出传统文化的熏陶和口语能力的提高，可以1+2组合。 四、教学组织设计和教学要求 表2 教学组织设计和教学要求 学时 能力目标 知识目标 主要教学 内 容 实践性教学设 计 中国传统文化 10 1、提高分析和综合能力、鉴别能力和知识迁移能力，能够恰当引用古文阐释自己观点；提高阅读文言文能力，能够准确把握古人观点并翻译成现代文；2、利用所学的史学知识，以史为鉴，洞悉事件的发展规律和趋势，从而提高分析和解决问题的能力；熟悉史学名家，提高阅读史籍的能力；3、明了现代人重温幼学的现实意义；具备人性关怀和人格培养的意识；自觉形成对民族的历史和民族的先贤的崇敬感。4、培养具有适应社会实际需要的阅读能力、写作能力和文学鉴赏能力，陶冶审美情趣，培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情。 1、了解先秦诸子百家的基本观点；2、了解中国历史的基本脉胳，掌握史学的基本知识；3、了解古代幼学的相关基本知识及其教育的特点；4、了解上古神话与传说的主要内容和思维原则；了解中国诗歌和散文的总体面貌、表现方式、文体知识和文学史知识；掌握小说与戏剧的基本特征，了解小说与戏剧的发展过程。 1、百家争鸣 2、史海回眸 3、幼学拾零 4、文学咀华 组织学生朗读诗歌与美文，培养学生灵敏的语感 人与世界 12 1、为构建和谐校园文化献计献策，为构建和谐社会、和谐校园身体力行；2、保持健康向上的乐观心态，勇于担当社会责任，树立科学正确的幸福观；3、能结合所学的专业知识，提出关于“绿色建筑”的设想；能正确处理个人与社会环境之间的关系；4、提高社会交往能力，能够大胆推介自己，掌握演讲与辩论的基本技巧；能较好地运用这些技巧参加实际的演讲和辩论。 1、认识人与社会的关系是一切问题的根源这个道理；懂得构建和谐社会必须以人为本，必须继承优秀传统文化并建立现代和谐文化，必须以“诚信”作为道德基础；2、学习古今中外关于孝敬父母长辈的故事，发扬中华民族的传统美德；懂得树立正确的爱情婚姻观对