如何利用初中导学案打造和谐高效课堂.docxVIP

　　如何利用初中导学案打造和谐高效课堂 　　付忠碧 　　贵州省遵义市新蒲新区虾子中学 　　摘要国际教科文组织根据人才需要指出，面对未来的发展必须要具备几种素质，即学习认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。 　　这些也是新课标对初中数学所提出的先学后教先学习后探索等要求的出发点，而导学案的引入能够很好地解决这个问题，从而打造一个和谐高效的课堂。 　　围绕初中数学导学案的合理利用，着力于打造一个具有创新精神，具备探索能力，具备广阔思考空间的新型高效数学课堂。 　　关键词初中数学；和谐高效；导学案；创新精神；探索意识 　　一、导学案的正确理解 　　有人错将导学案理解成为预习提纲，或者是老师给的教学大纲。 　　这是非常错误的理解，导学案是由老师设计，引导学生预习的一个教案，但是它的作用不是仅限于此。 　　导学案还是学生的学案，它能够传递老师的教学精神，让学生在老师隐形思路的引导下，对所学内容进行一个初步的掌握。 　　这个过程需要学生独立自主地思考，并且结合自身积累和学习经验，它是一种导航工具，也是启蒙工具。 　　之后再由老师归纳和补充，找到学生学习的不足之处，有助于课堂重点的寻找和难点的集中讲解。 　　想要在初中数学教学中正确使用导学案，就必须把握几个原则 　　1独立性 　　要求导学案一定要给学生充分的思考空间，而不是提前将知识内容给学生做一个铺垫。 　　学生要在这个过程中展示自己独立思