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　　如何实现中专语文教学的创新 　　文王标 　　摘要语文是构成职业中专课程体系的重要组成部分，随着科技的迅速发展，社会对中专的教育教学和人才培养层次提出越来越高的要求，传统的教学模式已不再适应社会经济的发展，为此必须进行教学的改革创新。 　　主要分析了中专语文教学的现状以及进行改革创新的意义，并探讨了实现创新的有效途径。 　　关键词中专语文；现状；创新意义；途径 　　创新是为了发展的需要，运用已有的信息，在原有的基础上不断突破常规创造出前所未有的局面。 　　21世纪是知识经济的时代，时代的发展需要科技、知识、文化、制度的创新。 　　为此在中专语文教学中进行改革创新教育显得尤为重要。 　　一、中专语文教学的现状 　　目前中专语文教学的现状主要有一是缺乏教学目的，教师只是按大纲要求完成教学任务和学校的考核，注重把课文内容和知识讲透、分析透彻，而忽视学生各方面能力的培养，致使学生的写作能力普遍不高。 　　二是缺乏教学方法，教师上课基本上都是按照作家作品、时代背景、分析课文、提示重难点、归纳段落意思、归纳整篇文章中心思想和写作特征的思路来讲，把本来生动、活跃的课堂氛围变得单调沉闷、枯燥乏味。 　　三是缺乏教学主体，教师在以往的课程中完全按预定的教学方案把知识教给学生，没有相互间的交流与互动，使学生处在很被动的地位。 　　二、中专语文教学进行创新的意义 　　江泽民同志曾在全国第三次教育会议上指出创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，是一个民族自强不息的源泉。 　　高度总结概括了创新教育的重要作用和意义。 　　而中专语文教学改革创新与创新教育的目标一致，其意义表现在 　　1中专语文教学改革创新有利于提高学生的综合素质和语文素养 　　中专语文教学创新转变教学方式和教学理念，把学生的人文素养、创新能力、发散思维和创新精神摆在第一位，对学生的身心朝全面、和谐、健康方向发展起积极性的作用，不仅能提高学生的综合竞争能力，同时还能增强他们的综合素养和语文素养。 　　2中专语文教学改革创新有利于摆脱传统教学模式的束缚，激发学生的创新意识和创造力 　　传统的教学模式观念滞后、制度陈旧、思维僵化、目标低下，而教学创新教育的目标是唤起学生的创新意识、开发其创造的潜能、激起其创造欲望、塑造创新品格、形成创新能力。 　　中专语文教学改革创新与创新教育的培养目标相协调一致，有利于打破传统教学模式的束缚，激发学生的创新意识和创造力，转变其思维方式。 　　3中专语文教学改革创新有利于实现其他专业课程的教育目标 　　语文作为一门基础的课程，对中专语文教学进行改革创新，可以提高学生的综合素质和语文素养，增强他们的语言表达能力、理解能力和实践操作能力，发散、活跃他们的思维，对其他专业课程的学习起推动作用。 　　三、中专语文教学实现创新的途径 　　为了使中专人才培养教育能够适应创新教育和社会发展的要求，必须对语文教学进行不断的改革创新，其实现途径包括以下几方面 　　1转变教学观念，实现以学生为主体地位、教师引导为辅的转变，注重培养中专语文教学能力 　　在以往的教学过程中普遍都是以教师的全堂讲解为主要方式，强调的是知识的灌输而不是学生的理解和接受能力，学生能够真正参与到教师的讲解中的机会很少，难以发表自己的理解与不同看法，也缺少善于发现问题的眼睛。 　　要想培养学生的创新精神，就要根据中专学校的具体特点，转变教学观念，实现以学生为主体地位、教师为辅的转变。 　　如教师可以让学生自己备课、查资料，然后上台讲课，鼓励他们多动口、多动手、多动脑，着重提高学生自主学习、自主思考、自主创造的能力；教师应该取消语言的霸权，给学生发言的机会，鼓励和引导他们善于从多个不同的角度辩证地看待和分析问题，耐心地倾听和回答学生提出的问题，尊重他们对事物的不同看法和意见。 　　2改进教学方法，加强中专语文教学课程的吸引力，充分调动学生学习语文的兴趣 　　中专语文教学学生普遍处于被动的状态，他们认为语文课比较沉闷没意思，上课开小差、不认真听讲的情况时常发生。 　　语文教学论文 　　为此，教师应该改进自己的教学方法1教师要改进和优化语文教学方案，善于提出问题，做好交流互动工作，调动学生自主学习和主动思考的积极性。 　　2为了使语文教学课堂变得更加生动有趣，教师应该实现教学方式的多样化，采用不同的教学方式把学生吸引到教学中来，可以通过朗诵比赛的方式提高学生的吐字发音水平，也可以用演讲比赛的方式提高学生的口语表达能力和语言理解能力，选出第一、第二、第三名，并赠予他们小小的奖励，奖品可以是一支笔、一本笔记本等。 　　3随着科学技术的进步和网络的发达，多媒体渐渐投入课程教堂，进入学生的视野中。 　　教师可以根据教学课程的需要充分借助多媒体，将课堂内容以声音、图片、视频三者结合的有效方式生动、形象地展现