北师大版二年级数学下册《分苹果》.docxVIP

分苹果。(教材第2、第3页) 1.经历“分苹果”的实际操作过程,进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 2.在分苹果的活动中，学会用竖式计算除法，掌握除法竖式的书写格式。 3.让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的密切联系，并从中体会到探究的乐趣。 重点：掌握用竖式计算除法的方法。 难点：理解和掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。 课件。 师:同学们,观察这幅情景图，说一说你们从图中知道了些什么?(出示课件:教材第2页情景图)你能根据图上的信息提出与除法有关的数学问题吗? 生1：每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘? ·生2：把18个苹果平均分给2个人，每人分几个? …… 【设计意图】由学生感兴趣的看图活动引入新课，从学生的问题中提炼与本课教学相关的问题，激发学生探究的兴趣。 1．师:每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？你想怎么解决这个问题？把你的想法告诉大家好吗?（让学生在小组内交流自己的方法） 2．汇报交流 方法一：1盘放6个苹果，2盘就可以放12个苹果，那么3盘就可以放18个苹果，所以放了3盘。 方法二：通过观察直尺知道的，先找到直尺上18的位置，然后从18开始往前数，每数6个，就用箭头表示出来，这样有几个6就可以放几盘,最后数出了3个6，也就是放了3盘。 方法三：还可以根据乘法口诀进行计算，其实这个问题就是求18里面有几个6，用除