二年级美术下册 12 闪闪的星星教学设计1 浙美版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 12 闪闪的星星 1教学目标 知识与技能：初步了解视觉暂留的原理，并根据这个原理制作玩具。过程与方法：在讲授、探究、讨论、设计、实践中学会怎样制作使正反两面相对应。情感、态度价值观：制作过程中，唤起他们对科学知识进行探索的兴趣。 2学情分析 通过了解，我班学生对这一课比较有兴趣，他们喜欢这种绘画和玩具相结合。二年级学生已具备思考和动手能力，只要教师稍微提拔，比如在设计星星中，告诉他们几个小秘诀：变形、夸张、添加等等，一个个设计精美的星星便出现了，在制作过程中，有些重点强调一下，比如如何正确摆放小棒位置，如何正确贴双面胶等等，然后放手让他们自己去制作，体验过程和完成后的成果。 3重点难点 重点：能运用视觉暂留原理制作一个“闪闪的星星”的玩具，并能举一反三，设计有独特创意的玩具。难点：积极参与玩具的制作与展示活动，能认真完成并对活动感兴趣。 4教学过程 活动1【导入】一、提问导入 1、上课前老师想问问小朋友们一个问题，在晴朗的夜晚，天空中出现最多的是什么东西呢？ 生答：星星2、那星星最大的特点？它会怎么样？ （手势比划） 生答：会发出光芒、会一闪一闪的 3、对了，会眨眨它的小眼睛，一闪一闪的发出美丽的光芒，那这节课，老师就要和你们一起来学习。4、揭题“闪闪的星星”（板书） 抛开繁琐的导入设计，让孩子们直接进入主题，让他们自己说出课题。 活动2【讲授】二、课前研究　 1、先来看看，老师手里转动着的是什么？ 生答：玩具2、一面是星星一面是光芒，怎么会出现闪闪的星星呀？ 生答：转动起来3、你们喜不喜欢这个玩具？想不想也拥有这样一个玩具呢？ 生答：喜欢、想要4、那要制作这个玩具呀，我们首先得画好什么？ 生答：星星 通过制作好的玩具让学生认真观察，在观察同时又渴望得到这个玩具，促使他们对本课学习 活动3【讲授】三、具体研究 1、星星画法：想不想看看老师是怎么表现星星的？出示图片:a无变化b变形c重叠d拟人e添加2、小练习：学生在练习纸上练习（注意大小合适、位置居中）3、光芒画法：首先要确定光芒的位置（正面和反面的内容相互呼应）方法一手指定位法；方法二：比对定位法；方法三：透光定位法。4光芒画法：1形状：爱心、多边形、花朵型等等。2线条：直线、点点、弯曲、旋转等等。5、颜色：单色、多色 学生：1、听讲、游戏摆放2、自己练习设计星星 3、找出光芒的位置4、设计光芒 介绍添加时设计互动游戏环节，请学生上来摆一摆星星的造型，穿上衣服戴上帽子眼镜等等，增加学生对星星设计的印象。练习过程中注意星星大小合适，位置居中，以便为下面的光芒留好位置。 活动4【活动】　四、深入研究 1、变成闪闪的星星还需要最后一步，就是怎样去贴小木棍。2、介绍小木棍正确的摆放方法。（太下、太上？要适中）3、介绍双面胶的正确贴法。（图片所示）最后把所有的胶布都撕出来，对好黏合，就可以变成闪闪的星星了，大家赶紧试一试吧。 学生：1、认真听讲怎样摆小棒的位置怎样去固定 2、动手体验。 这一环节体现学生的动手能力，培养他们对待事物要认真，仔细，要有耐心去完成。 活动5【作业】五、作业展示 1、制作一个“闪闪的星星”要求：创作一个独特的星星2、请几个小朋友上来转一转，检验星星是不是既美观又牢固，会不会发出闪闪的光芒，小朋友先介绍一下自己的设计，再转动起来，大家一起检验 学生：认真动手制作 学生自己动手制作，教师巡回指导 活动6【作业】六、拓展 你们知道这个玩具是利用什么原理设计的吗？视觉暂留原理同样的原理还有：鸟和鸟笼、鸟和树枝、鸟和天空。水和鱼、水和鸭子、水和人们游泳等等最后小朋友们举起自己制作的星星，跟着音乐，一起玩转闪闪的星星。 学生：明白了解这种现象叫做视觉暂留的原理。通过这个还能举出一些别的画面。 揭示原理体会科学知识的奥妙，结束时学生高举自己的玩具，边玩转边欢乐的歌唱。体验美术课程学习的乐趣。 活动7【讲授】七、板书 闪闪的星星 星星：变形光芒：形状（这边还有请学生添加星星的游戏环节，把变形、重叠、 重叠线条夸张的星星再添加各种造型） 夸张颜色（怎样贴小棒的示范图） 添加 活动8【讲授】八、教学反思 这节课是我实习结束时的汇报课，选课时我先是问孩子们，你们喜欢这本美术书中那篇课文？对哪篇课文最感兴趣？好多学生都选择了这课，那我直接就把这节课拿来上，但在磨课中发现，其实这一课是不太好上的，短短的40分钟，既要让二年级小朋友听课，又要掌握绘画基础，还要他们制作这个玩具，是有一定的困难在的，我原先准备让孩子们自己来选择相对应的事物画，但发现不行，一节课都快上完，有的学生画都还没设计好，更不用说动手制作了，所以我干脆把设计放在了拓展环节，直接完成课题就设计星星（美术书上也有要