二年级美术下册 15 向日葵教学设计2 浙美版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 15 向日葵 1教学目标 1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。 2.培养学生的观察力、想象力,并能进行艺术再创造。 3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感,同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。 2学情分析 二年级学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。 3重点难点 1、抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。 2、能根据向日葵的特征进行艺术再创造。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 1.谈话导入,激发小朋友绘画兴趣。 “今天老师给你们带来了一个新朋友。她呀圆圆的脸,天天围着太阳转,它的籽儿大家都爱吃。”你们猜猜她是谁?(答案向日葵师板书:向日葵)你们真了不起!现在我们一起请他出来吧。 2.教师出示向日葵的实物:是它吗?我们和这个新朋友打个招呼吧。 活动2【讲授】了解向日葵 嗯,下面老师要和同学们一起去了解下有关向日葵的知识。请同学们仔细观察,看看向日葵有哪几个部分组成,。 教师总结: 向日葵的构成:花盘大又圆,一根绿绿的茎,还有叶子。 要想画好向日葵,首先就要观察他的形状、结构、色彩 1、花盘的形状 花盘是什么形状的呢?(生:圆圆的),中间有什么呢?中间啊成熟了以后就是打打的好吃的瓜籽儿。他的旁边还有花瓣,一层一层的好长呀,特别像我们的舌头呢! 2、叶子的形状 他的叶子是什么形状的呢?(三角形)仔细观察,叶子上还有什么?还有像锯齿一样的边。 3、作比较 那么向日葵的花盘和叶子与我们其他的花比,他的花盘和叶子怎么样呢?谁大? 出示实物一束小花和向日葵作比较,突出向日葵的大。 向日葵大多了,所以我们又称他为“好大的”向日葵(板书:好大的) 活动3【讲授】向日葵的色彩 向日葵不但长得美丽、大方,而且还有着顽强的生命力。那向日葵的花盘中有哪几种颜色呢?仔细瞧瞧,你能发现几种颜色? (橙黄、中黄、柠檬黄、土黄) (课件出示几种颜色) 这几种颜色都属于黄色,放在一起很和谐,我们称它为相似色,我们在画向日葵时都能用到它。 活动4【活动】欣赏向日葵作品 美丽大方的向日葵因为有着顽强的生命力而受到大家的喜爱,古今中外有许多画家都用他们手中的画笔来赞美向日葵的精神,让我们一起去看看吧。 (课件出示梵高的作品)瞧!这幅画上的向日葵千姿百态。有的精神抖擞,有的懒洋洋的,还有的低下了头。这些向日葵一朵朵都像有生命似的。再来看看他的颜色吧,你能找出我们刚才说到的相似色吗? (柠檬黄橘黄中黄) 下面我们再来看看其他画家的作品(课件出示伍必端的作品)这幅画的颜色和向日葵的形状又怎么样呢? 小朋友心中的向日葵又是怎样的呢?你们想看吗?(课件出示) 这是一幅冷色调的作品,背景一大片蓝色,向日葵好大。色彩有着强烈的对比,是向日葵的主体十分突出。色彩我们感觉出来了,那么在他的形体上呢?这位小朋友用了夸张的手法。看!向日葵可大了,占了半张画面,其他几棵向日葵非常调皮,和叶子在一起好像在做游戏。 (课件出示)喜欢吗?为什么? 嗯,向日葵变成了一张人脸,想不到向日葵也可以和我们一样有表情,真不错!小作者这是用了拟人的手法画向日葵。 (课件出示图片)你看到了什么?给你什么样的感觉? 师小结:作者把向日葵想象成了一棵棵高大的树,在树上搭了一张床,躺在上面看书真惬意啊!再来看看背景,一片红色,让我感觉到天好热啊.太阳火辣辣的,躲在向日葵底下看书一定很凉爽。 看了大画家和小作者的作品,我算是悟出了一个道理,原来画好向日葵并不难,只要我们抓住向日葵的特点,然后用夸张、拟人,还有展开丰富的联想就能创作出非常有意思的作品来,你们想画吗? 活动5【活动】向日葵的想象 下面我们一起来想象吧 首先我们得从向日葵的形状上来展开联想。向日葵的花盘与我们生活中的什么物体比较像呢?(太阳)师引导像雨伞,台灯,花洒,路灯。 接下来我们在向日葵的功能上展开联想,向日葵的一根茎上只长一个花盘,而且中间的籽儿也不大,如果是你来种植,你希望种成什么样子呢?(生回答) 活动6【活动】学生自由创作 现在我们就要来画向日葵的想象画了,不过一定要开动脑筋,大胆的想象,敢于创造,这样才会有趣生动哦!(播放轻松愉快的音乐) 活动7【活动】习作点评 学生自愿的把自己的画上台展示,说说自己的想法及优点。