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PAGE PAGE 17 古代汉语教学大纲 内蒙古师范大学文学院 古代汉语教研室 一、课程名称 本课程名称为古代汉语。 二、课程性质 本课程是全国高等教育汉语言文学专业本科生的一门必修基础课。 三、课程教学目的 本课程设置的目的是提高学生阅读古书的能力，批判地继承古代的文化遗产，以发展繁荣社会主义的文化事业；学习古代汉语可以帮助学生认识现代汉语和古代汉语之间的继承、发展关系，提高运用和分析现代汉语的能力。同时，学习本课程有利于师范院校的学生建立完整的知识体系，为将来的语文教学打下基础。 四、课程教学原则与教学方法 本课程采用教师课堂讲授与学生阅读、自学、平时作业相结合的方法。重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。积极采用启发式、讨论式、研究式等教学方法，使学生在生动活泼的教学中得到启迪。 教学上贯彻教学相长、百家争鸣的精神，允许学生在掌握了文字教材的主要内容、基本观点和教学要求的前提下，提出与教材不同的体会、感受和观点，提倡进行讨论式教学，包括对本课程所列重点作家作品及学术界新成果、新动态等的讨论，以开拓思路，培养探索精神，提高独立思维，分析问题、解决问题的能力。此外，加大现代化教学手段和技术的运用，利用多媒体进行教学，以便增强教学效果，提高教学质量。 五、课程总学时及各章节建议学时分配 本课程讲授一学年，共144课时（第一学期讲授绪论、上编，共72课时；第二学期讲授下编，共72课时）。 课 程 内 容 课时安排 绪 论 2 上 编 第一章 第一节 字典 3 第二节 词典 1 第三节 虚词词典 2 第二章 第一节 精卫填海 3 第二节 夸父逐日 第三节 女娲补天 第四节 蝜蝂传 第三章 第一节 汉字的起源 3 第二节 汉字的结构 11 第三节 汉字的书体演变 2 第四节 古书中的用字 6 第四章 第一节 郑伯克段於鄢 3 第二节 齐桓公伐楚 2 第三节 鞌之战 3 第四节 吕相绝秦 3 第五节 子产论尹何为邑 1 第六节 晏婴论季世 2 第 五章 第一节 单音词与复音词 1 第二节 词的本义与引申义 2 第三节 古今词义的异同 3 第四节 同义词的辨析 3 第六章 第一节 句践灭吴 3 第二节 范雎说秦王 4 第三节 触龙说赵太后 3 第四节 燕昭王求士 2 第五节 鸿门宴 4 下 编 第七章 第一节 词类活用 12 第二节 古代汉语的词序 5 第三节 古代汉语句子成分的省略 1 第四节 古代汉语的判断句 3 第五节 古代汉语的被动表示法 4 第六节 副词 4 第七节 代词 4 第八节 介词 2 第九节 连词 3 第十节 语气词和词头、词尾 3 第八章 第一节 子路曾皙冉有公西华侍坐 2 第二节 季氏将伐颛臾 1 第三节 子路从而后 2 第四节 天下皆知美之为美 第五节 小国寡民 第六节 谋攻 1 第七节 兼爱（上） 1 第八节 逍遥游（节录） 2 第九章 第一节 古代的语音 2 第二节 通假字 2 第十章 第一节 秋水（节录） 1 第二节 齐桓晋文之事 4 第三节 许行 4 第四节 劝学（节录） 3 第五节 天论（节录） 2 第六节 历山之农者侵畔 1 第七节 五蠹（节录） 2 第八节 去私 1 六、课程的实践教学环节要求 本课程在每个学期至少有一次课堂讨论、三次作业练习，并写一篇学年论文。在学生毕业实习期间要有文言文的教学内容。通过以上教学实践，培养学生综合运用古代 汉语知识的能力。 七、教材和主要教学参考书 教材： 《古代汉语》，郭锡良 唐作藩 何九盈 蒋绍愚 田瑞娟，商务印书馆，1999年版。 教学参考书： 《古代汉语》，郭锡良 唐作藩等编著，商务印书馆出版，1999年版。 《古代汉语》，郭锡良 李玲璞主编，语文出版社， 1992年版。 《汉语史稿》，王力，中华书局， 1980年版。 《文言常用虚词》，杨伯峻 田树生， 湖南人民出版社， 1983年版。 《古代汉语虚词词典》，中国社会科学院语言研究所，古代汉语研究室商务印书馆， 1992年版。 《汉语文言语法》，刘景农，中华书局，1994年版。 《音韵学教程》，唐作藩北京大学出版社，2000年版。 《古汉语语法及其发展》，杨伯峻 何乐士，语文出版社，2001年版。 《古代汉语知识教程》，张双棣 张联荣 宋绍年 耿振生，北京大学出版社，2002年版。 八、课程考试与评估 本课程的考试按教学计划的规定进行，采用闭卷考试方式。 本课程已建立20套题库。试题类型多样化，包括填空、汉字结构分析、概念解释、词语解释、简答题、翻译题、标点题等。试题的内容重点考核学生运用所