五年级数学上册 第1单元《小数乘法》整数乘法运算定律推广到小数乘法教案1 新人教版.docVIP

整数乘法运算定律推广到小数乘法 教学内容：教材12页例8和“做一做”，练习二第2题。 教学目标 知识与技能 理解整数乘法的运算定律对小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。 过程与方法 经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。 教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。 教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。 教法：设置问题情境，质疑引导。 学法：迁移推理，小组交流。 教学过程 一、激发： 1.计算： 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×56 2.在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。 根据学生的回答，板书： 乘法交换律 a*b=b*a 乘法结合律 a*(b*c)＝(a*b)*c 乘法分配律 a*(b+c)=a*b+a*c 2.让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。) 3.出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.7×1.2○1.2×0.7 （ 0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4） （2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5 让学生看每组算式是否相等。 从而得出结论：整数乘法的交换律.结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 4.揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。 二、尝试 1.出示例8第(1)题：0.25×4.78×4 2.引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。 3.你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书： 0.25×4.78×4 ＝0.25×4×4.78 乘法交换律 ＝1×4.78 乘法结合律 ＝4.78 4.尝试后练习： 50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 5.示范：例7第⑵题：0.65×201 　你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）　　 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示） 0.65×201 ＝0.65×（200+1） ＝0.65×200＋0.65×1 ＝130+0.65 ＝130.65 6.练习： 0.78×100.5 1.5×102 1.2×2.5+×0.8×2.5 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。 三、运用 1.P．12页做一做：用简便方法算下面各题。 0.034×0.5×0.6 102×0.45 2. 右图是红光小学操场平面 图。图中长和宽的米数是按 照实际长.宽各缩小1000 0.025米 倍画出的。求这个操场的实 0.048米 际面积。 在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。 四、体验： 今天，你有什么收获？ 五、作业 P13页4题。 课后反思 3