五年级数学上册 第1单元《小数乘法》较复杂的小数乘法教案1 新人教版.docVIP

较复杂的小数乘法 教学目标 知识与技能 1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。 2.使学生初步理解和掌握：当因数比l小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。 过程与方法 经历解决倍数是小数的实际问题和验算小数乘法的过程，体验迁移的学习方法。 情感态度与价值观 体验数学知识与实际生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣，体验知识之间的内在联系，感悟数学知识的魅力。 教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。 教学难点:正确点积的小数点；初步理解和掌握：当因数比l小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。 教法：质疑引导、创设情境、组织交流。 学法：独立思考与小组合作交流相结合。 教学准备：小黑板 口算卡片 教学过程： 一、复习准备： 1.口算：P.5页10题。 0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.30.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5 老师抽卡片，学生写结果，集体订正。 2.不计算，说出下面的积有几位小数。 2.4× = 1.2× = 3.思考并回答。 (1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。 4.揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。 二、新授： 1.教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ ⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多,还要多，所以非洲狗追不上鸵鸟。） ⑵是这样的吗？我们一起来算一算？ ①怎样列式? ②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) 使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 ⑶生独立完成，指名板演，集体订正。 ⑷算得对吗？可以怎样验算？ ⑸通过刚才同学们的计算.验算，鸵鸟的速度是72.8千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。 2.看因数，比较积和因数的大小。 ①（出示练习一 10题中积和因数的大小）先计算。 ②引导学生观察：这两道例题的因数分别与l比较，你发现什么? ③因数比1大或者比1小时积的大小与因数有什么关系?为什么?(因为 1.2×0.4的因数是0.4 比1小，求的积还不足一个1.2，所以积比因数小；而2. 4×3的因数是3比1大，求的积是2.4的3倍(或3个2.4那么多)，所以积比因数大。 ④你能得出结论吗？（当因数比1小时，积比因数小；当因数比1大时，积比因数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。） ⑤专项练习 练习一 12题 先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。 三、巩固练习： 1.做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708 先判断，把不对的改正过来。 2.P.9页13题 四、全课小结： 今天，你有什么收获？ 五、布置作业： 六、板书设计： 较复杂的小数乘法 非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ 56×1.3=72.8（千米/小时） 5 6 × 1. 3 1 6 8 5 6 7 2.8 课后反思 2 0.4 0.11 0.35 3 5 1.5