五年级数学上册 第1单元《小数乘法》（练习课）教案 新人教版.docVIP

小数乘法的练习课 教学内容：小数乘整数.小数乘小数的练习 教学目标 1.进一步掌握小数乘整数、小数乘小数的意义及计算方法。 2.通过练习，学生能够正确并快速的计算，培养学生的计算能力。 教学重难点： 正确并快速的计算，培养学生的计算能力。 教学过程： 一、复习引入： 1.小数乘整数的意义是什么？举例说明。 2.小数乘小数的意义是什么？举例说明。 3.怎样验算小数乘小数？ 4.你怎么样求积的近似值？举例说明。 二、专项练习： （一）填空： 1.2.5+2.5+2.5+2.5改用乘法算式表示是 ，这个算式表示的意义是 。 2.两个数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积就 3.13.24×30.81的积有 位小数。 4.在下面的括号里填上“”、“”或“=” 2.5×6（ ）6×2.5 1.03×0.99（ ）1.03 4.5+4.5（ ）4.5×4.5 0.75×1.01（ ）0.75 0.85×0.6（ ）0.6 5.99×1.8（ ）5.99 5.2.31和2.3比较，数值较大的是 ，单位较大的是 。 6.把9.2948保留整数是 ，精确到十分位是 ，保留两位小数是 ，精确到千分位是 。 （二）判断： 1.小数乘法的意义与整数乘法的意义相同。 （ ） 2.小数的末尾添上0或者去掉0，小数不变。 （ ） 3.一个数（不为0）乘比1小的数，积比这个数小。 （ ） 4.两个小数的乘积一定比其中的每个小数都大。 （ ） （三）计算： 1.口算： 7.5×100= 1.25×8= 1.67×0= 0.25×0.9= 0.14×4= 0.08×0.5= 0.2×0.5= 0.37×0.9= 2.竖式计算： 36×0.25= 0.46×12= 1.05×6.7= 0.86×4.3（得数保留两位小数）2.69×8.6（得数保留一位小数） 3.列式计算： （1）17.5乘4.8与3.2的和，积是多少？ （2）12个2.5比100少多少？ （四）解决问题： 1.在一次跳远比赛中，小花跳了2.56米，小军跳的距离是小花的1.12倍，小军跳了多少米？（得数保留两位小数） 2.小虎计划每天早晨跑步1千米，他按每小时2.5千米的速度跑了0.45小时，这天他完成了跑步计划了吗？ 课后反思 2