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　　流淌故事的校园——江苏省江阴市山观实验小学故事教育纪实 　　杨文华朱红霞 　　故事是儿童最好的礼物，这是千真万确的！ 　　有这样一所校园校长爱讲故事，老师爱讲故事，孩子们都喜欢听故事、讲故事。 　　校园里到处都有故事，一枝花、一棵草就会孕育一个故事，一阵风、一片云都会带来一个故事。 　　听故事、说故事、编故事成了孩子最开心的事情，甚至跌了一跤，趴在地上，都会冒出一个故事。 　　一所流淌故事的校园，那该是多么美妙啊！带着好奇，我们走进了这所向往已久的故事校园——江阴市山观实验小学。 　　故事妈妈来了 　　孙培珍是学校故事妈妈团队中的一员。 　　学校刚开始动员我来做‘故事妈妈’的时候，我还有点担心，对自己的孩子讲故事还行，当着那么多的孩子讲，我怕不行。 　　但几次试下来，我真的喜欢上了‘故事妈妈’这个角色。 　　其实，收获最多的是我自己，不论对孩子的教育，还是对家庭的经营，都有很大帮助。 　　我从来没想到，在我的人生中还会有这么有意义的事情去做。 　　孙培珍谈到自己作为故事妈妈的一路收获，这样由衷地感叹。 　　2007年的一次活动，孟彩娟校长听了台湾著名故事妈妈王欣雯女士的演讲后，心中萌生了一个念头我们也要有自己的‘故事妈妈’。 　　她想每个孩子都喜欢听故事，用故事打动孩子是最佳的教育方式之一。 　　我们应该让学校成为充满故事的地方。 　　回校后，她和老师们经过认真讨论，提出了故事妈妈进校园活动构想。 　　随后，故事妈妈工作室故事妈妈演讲团和故事妈妈读书协会也相继成立了。 　　故事妈妈工作室，淡粉的墙壁，杏色的薄纱窗帘，书架上整齐地摆放着各种故事绘本，给人一种温馨雅致的感觉。 　　学校邀请台湾故事妈妈王欣雯定期做客工作室，为学校故事妈妈作指导。 　　每到周末，妈妈们便聚到这里，泡上一杯热茶，一起阅读故事，练习演讲。 　　《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《石头汤》《我的爸爸叫焦尼》……一个个绘本故事，带着妈妈的味道，走进课堂，来到了孩子们的身边。 　　故事三进 　　渐渐地，每周一次的故事妈妈进校园活动，已经不能满足孩子对故事的需求。 　　学校的故事老师多起来了，他们利用业余时间收集各类故事，把最好听的故事带给孩子们。 　　方惠燕老师在每堂课下课前的五分钟，总会讲一个小故事，然后让学生谈谈自己听后的感受。 　　她说近段时间，我给学生推荐的是关于‘爱’的小故事。 　　比如今天，我就给大家讲了《其实爱很简单》这篇美文，里面的故事都是很简短的，有六七个。 　　孩子们听后谈的感受很真切‘我知道了爱不需要轰轰烈烈’‘爱就在我们身边’‘付出也是一种爱’…… 　　《小故事大道理》《小故事大学问》《小故事大智慧》，是老师们为孩子编印的第一套校本教材，每篇故事都包括读前猜想、故事材料、读中质疑、读后思考与生活实践四个部分。 　　《老师的成长小故事》是老师们记忆中最深刻的小故事，有感恩父母教诲的，有回味童年生活的，也有讲述成长艰辛的。 　　故事课上，老师们讲得动情，孩子们听得人情。 　　教师成长小故事，成了孩子们最爱听的故事。 　　2009年6月1日，每个孩子都接到了一份特殊的礼物——《师情话意》故事集。 　　其中的故事是全校老师精心选择的，每则故事后面还附上了老师撰写的推荐词及亲笔签名。 　　虽然没有高高的谷堆或者阴郁的葡萄藤架的故事场景，但教室、操场、图书馆、讲演厅，都传出了孩子们听故事的欢乐笑声。 　　孩子应是故事校同的主角。 　　在故事妈妈和故事老师的引导下，魔法棒故事少年社团成立了，它很快成了学校最受欢迎的社团。 　　每逢周末，孩子们把故事送到幼儿园、敬老院、居民小区和社区广场每个送出去的故事，孩子们都要经过精心地排练、预演，有的故事要练上十几遍，直到讲得绘声绘色为止。 　　这天是到幼儿园送故事的日子，故事少年马非池准备了自己创编的童话故事《奇幻国度旅游记》，深得小朋友的喜爱。 　　故事少年李双蓉告诉我们每次送故事上门既紧张又兴奋，就怕讲不好，讲完后才觉得特别开心，特别自豪！ 　　现在，故事三进故事妈妈进校园、故事老师进课堂、故事少年进社区已经成为山观实验小学的一个文化品牌，赢得了社会的广泛好评。 　　著名少先队活动家顾岫荫老师观看了学校故事三进活动汇报演出后，激动地说在故事中成长孩子们都是幸福快乐的，他们幼小的生命也一定因此变得格外多姿多彩。 　　他们长大后，无论到哪里一定会记得小时候这所故事乐园。 　　故事点亮语文 　　经过一段时间的实践，孟校长和老师们欣喜地发现，在享受故事的同时，孩子的语文能力也悄然发生着变化语言变得流畅了，作文内容变得丰富了，阅读面变得更广了。 　　老师们越来越感受到故事对语文教学的价值。 　　故事最先进入老师们的作文教学，二老师们惊喜地发现一旦引进故事，学生就有了取之不竭的习作素材。 　　比如记录故事，引导学生将看