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　　如何在化学实验教学中培养学生的环保理念 　　作者蒙娟娟 　　摘要实验在化学教学中是一个不可或缺的环节。 　　通过三种途径对化学实验加以规范、补充、改进，从而减少、制止污染物的产生、排放，培养学生在化学实验中的环保理念。 　　关键词实验教学；环保理念；环境保护 　　目前，环境问题已成为当今人类面临的严峻而紧迫的问题。 　　结合平时的实验教学，我认为化学实验教学工作者应该更新观念，把环保理念引入化学实验教学中，尤其是要在化学实验教学中对照环保化的目标，通过对现有的实验教学进行创新，培养学生在化学实验中的环保理念。 　　一、实验操作规范化，树立环保理念 　　在实验教学中，让学生了解常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识以及预防环境污染的措施。 　　如，贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解而挥发，污染空气；贮存浓盐酸、氨水等易挥发物质的试剂瓶不能敞口放置，否则容易污染空气。 　　要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程度。 　　二、实验废弃物无害化，使学生养成良好的习惯 　　在化学实验中，不仅要少用药品减少废弃物，同时对其废弃物也要妥善处理，决不能随意倾倒，造成环境污染，有的还可以变废为宝。 　　1浓酸和浓碱可以自己回收，让学生把反应完的倒进指定容器，用来做别的实验或刷洗容器。 　　2某些不能直接利用的有毒物质可用化学方法进行妥善处理，例如，萃取后的苯和实验中残余的一氧化碳可以燃烧；溴苯可以碱解等。 　　3对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排入大气中，力争把污染减少到最低程度。 　　三、实验装置环保化，加强对学生的环境教育 　　教师可以指导学生设计一些实验，改进实验条件，深入环保教育，让学生在设计实验中，充分考虑到环保问题。 　　在一些有毒气体的制备和性质实验里，增加尾气处理装置，或者及时烧掉，把有毒气体转化成无毒或毒性降解物。 　　1在学习氧气的化学性质时，教材安排了一个实验硫在氧气中燃烧，传统做法是把反应后的集气瓶放到窗外。 　　在补充了二氧化硫性质知识的基础上，学生设计出降低污染的装置在盛装氧气的集气瓶中倒入一些氢氧化钠溶液，对二氧化硫进行了处理。 　　2在探究用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数的实验时，以往的做法是将足量的红磷放在燃烧匙中，点燃后伸入集气瓶中，充分燃烧后冷却打开橡皮夹，在此过程中生成的五氧化二磷产物容易污染环境，而且还会造成由于集气瓶中空气受热膨胀导致最终瓶中压强减小不足15的误差。 　　我提出了改进建议使用着火点较低的白磷，不使用燃烧匙，将白磷放于集气瓶底部，用聚光镜聚光至白磷处，使白磷燃烧，充分燃烧后冷却打开橡皮夹，水从烧杯中进入集气瓶约15，这样不仅消除了大气污染，而且还减小了误差。 　　3在探究分子在不断运动的特征时，有一个传统实验就是取两支玻璃棒，分别蘸取少量浓盐酸和浓氨水，慢慢靠近，观察到两支玻璃棒之间有白烟生成，由于氯化氢分子与氨气分子在不断运动，反应生成了氯化铵固体，但是实验过程中挥发出的氯化氢气体、氨气及生成的氯化铵白烟对环境造成了很大污染。 　　在掌握了浓盐酸和浓氨水易挥发的基础上，学生提出改进实验方案在两个集气瓶中分别滴入2~3滴浓氨水或浓盐酸，盖上玻璃片振荡，然后口对口放好，抽去玻璃片，可看到产生白烟，效果很好，而且不会污染环境。 　　总之，在进行化学实验教学的同时努力把治理污染转变成预防污染。 　　用环保理念对实验进行改革，环保化理念将进入教科书，走进我们的生活。 　　这也是我们从事化学教学工作的所有人对于地球母亲应尽的义务。 　　作者单位陕西省咸阳市乾县黉学门中学