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PAGE \* MERGEFORMAT 6 正确解读文本，优化活动设计 —— 基于M5Unit 2 You can buy everything on the Internet的课例研究 【摘?要】文本是教学的凭借，准确地解读文本，是上好阅读课的前提。本文选取外研版七年级英语阅读课中的一个教学课例，通过三堂课的实践、分析和反思，探索基于文本解读下如何优化阅读课活动设计，以提高初中英语阅读教学的有效性。 【关键词】阅读课，文本解读，活动设计 一、选题的缘由与目标 （一）选题的缘由 英国著名哲学家培根说过：Reading makes a full man. 可见阅读的重要性。《英语新课程标准》也明确规定：初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打 下坚实的基础。 阅读是通过视觉感知语言符号后大脑加工、理解信息意义的心理过程，是读者运用已经具备的语言知识、社会文化背景知识和阅读策略，通过对书面文字符号的感知、加工而理解作者的思想和情感的心理过程（吕良环，2003）。因此，对文本的正确理解是阅读的核心和目的所在。 文本作为作者思想和体验的载体，正确