一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15分享真快乐教案 新人教版.docVIP

15、分享真快乐 教学目标： 1、帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2、引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。 3、帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重点： 重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。 教学难点：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学准备：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课件。 第一课时 教学目标 1、故事阅读，初步理解分享的意义； 2、操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。 教学过程： 一、教师创设情境导入 师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？ 生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕 师：大家都知道啊请品尝过的同学举手 师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。 读绘本，帮助学生理解什么是分享。 教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。 二、分享阅读更有趣 1、猜谜语。（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。） 有一个魔法师， 他有神奇的魔法： 可以把一个人的快乐， 传递给大家； 把一个人的办法， 变成大家的办法。 请你猜猜它是什么？ 指名猜。 预设： （1）猜出。（直接过渡到绘本故事） （2）没有猜出。（阅读了绘本故事之后再来猜一次） 2、教师带领学生阅读教材中的绘本故事。（教材P58） 3、说说读懂了什么？ 指名交流。 预设： 故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。 4、小结：在分享中获得的快乐真不少呀！ 板书课题：15、分享真快乐 5、说说自己类似的分享经历。 （1）指名交流。 （2）同伴交流。 6、初步理解“分享”。 指名交流。 预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。 7、小结：与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少！ 板书：物品 三、分享的魔力 1、过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢？ 2、借助教材，说说还能分享什么？ （1）借助教材P59页图片，同桌讨论。 （2）指名交流。 预设：学习方法游戏玩法（情绪分享、劳动成果分享??） 板书：学习方法游戏?? 3、操作演练，体会分享的快乐。 （1）学习方法分享——24点 操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。（教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法） （2）随机采访完后的感受，说说有什么收获。 （3）游戏分享——玩新游戏 操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。 （4）采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。 四、回顾学习，课堂小结 1、通过今天的学习，你有什么收获？ 2、总结： 我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的；学习方法分享中学到了本领；游戏分享中感受到更多的快乐。 （随机媒体播放学生在教室里劳动的照片）同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。 你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀！ 3、作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢？ 第二课时 教学目标 1、实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享； 2、创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学过程： 一、分享有方法 1、组织学生分享活动。 时间：5分钟 人员：4人一组 分享内容：（参考教材P60）折纸组、故事组、作品欣赏组等 学生分组活动，教师观察并记录。 2、反馈分享活动情况。 （1）小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。 （2）分享快乐的原因。 指名交流。 预设： 故事分享得有趣，听得看得说得开心。 折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。 作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。 （3）说说不快乐的原因。 指名交流。 （随机媒体出示物品） 预设： 故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。 折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。 他讲的故事很没有意思，不开心。 刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。 3、针对实际问题，想办法解决问题。 （1）同桌选择一个问题讨论解决方法。 （2）指名交流。 预设： （1）故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。——作品分享