大班有趣的水主题备课.docVIP

集体教学活动举例 在海上在水边 在海上在水边 活动名称：浣熊和小溪（核心经验：语言） 活动目标： 欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。 感受散文诗中的优美词语。 活动准备：图片若干（童易软件有趣的水——浣熊和小溪） 活动过程： 一、导入（引出主题） 引导语：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。 二、欣赏故事 引导语：浣熊问小溪：“小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？”小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，去找的我们好朋友……” 提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？ 小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。 提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？（幼儿间交流讨论） 引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。 提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？ 小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。 （出示图3）引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。 提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？ 小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。 提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？ 小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。 （出示图4）引导语：大河水继续向前流。 提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试） 小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。 提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？（幼儿个别尝试） 小结：大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。 总结：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。 三、完整欣赏散文诗 小溪水，向前流，流到哪儿去？ 叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。 小河水，向前流，流到哪儿去？ 哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。 大河水，向前流，流到哪儿去？ 空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。 大江水，向前流，流到哪儿去？ 哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。 四、对话诗《浣熊和小溪》 幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。 活动名称：水中的哈哈镜（核心经验：美术） 活动目标： 在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。 玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。 活动准备： 幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。 大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。 童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包（水中倒影） 活动过程： 一、观看课件，欣赏诗歌 欣赏诗歌《哈哈镜》。 谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？ 倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？ 小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。 二、玩倒影，体验乐趣 1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。 2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。 三、绘画想象 1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。 2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。 3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。 活动延伸： 在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。 活动名称：小海螺（核心经验：音乐） 活动目标： 1、学习歌曲《小海螺》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。 2、感受小海螺对大海不依不舍的依恋和赞美。 活动准备： 小海螺、音乐《小海螺》http://ipd.pps.tv/play_37FF3K.html 活动过程： 一、引起兴趣 师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索——小海螺。身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。 师：小海螺多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。 二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海） 1、老师以小海螺的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小海螺。你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？ 2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价） 3、播放歌曲《小海螺》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你