北师大版二年级下数学《小蝌蚪的成长》教学设计.docVIP

《小蝌蚪的成长》教学设计 教学目标 知识与技能 让学生经历探索三位数减三位数（连续退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程。 二、过程与方法 让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 三、情感态度和价值观 在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。 教学重点 掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法， 初步形成一定的计算能力。 教学难点 经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。 教学方法 讲授法、演示法 课前准备 教具：课件、小黑板。 学具：计数器。 课时安排 1课时 教学过程 导入新课 你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示课本挂图 西池塘 东池塘 原有蝌蚪/只 514 412 变成青蛙/只 126 89 新课学习 1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书 412-89=323（只） 答： 看算式，试着估算出得数的范围。 指名说说估算的过程。 数线 计数器 竖式计算 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。 指名汇报，教师板