北师大版二年级数学（下册）第六章第三节 长方形与正方形.docxVIP

《长方形与正方形》教学设计 中张镇明德小学 李瑞 教学目标 通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特点。 2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。 3、在探索长方形和正方形的特征中，激发学生对图形研究的好奇心。 教学重难点 重点：认识长方形和正方形的特点。 难点：长方形和正方形之间的联系。 教具、学具 课件，长方形正方形纸卡，三角尺，方格纸 教学过程 （一）创设情境，引入新知 同学们，在生活中你都认识那些图形呀？【从生活出发拉近理论数学与实践的距离，激发学生兴趣】 在众多不同的图形中找出长方形与正方形？【引入课题】 板书课题：长方形与正方形 （二）动手操作，自主探究，发现新知 初步感知 出示课本插图提问 （1）这两张图是什么？【书和邮票】 （2）他们是什么图形？【长方形与正方形】 （3）长方形与正反方形有几条边？几个角？【为学生探究边角关系指明方向】 2、动手操作，自主探究 长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？ 【学生拿出自己准备好的长方形卡纸，用折，量等多种方法来观察边角关系，教师提醒学生及时发现及时记录，组织学生在组内进行交流，教师提醒学生学会用准确简练的语言归纳总结自己的发现】 归纳、总结，交流展示【以小组为单位进行展示】 长方形的特点是：对边相等，四个角都是直角。【各小组都展示，引导学生一边说自己的发现，一